試卷類型：A
2009年石家莊市高中畢業(yè)班第一次模擬考試試卷
語 文
說明：
1．本試卷共8頁，包括七道大題21道小題，共150分。其中前三道大題(10道小題)為選擇題。
2．答題前請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題。
3．做選擇題時，如需改動，請用橡皮將原選涂答案標號擦干凈，再選涂其它答案標號。
4．考試結束后，將本試卷與答題卡一并交回。
一、(12分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（ ）
A．夾生 挾持 皂莢 汗流浹背
B．緋聞 菲薄 扉頁 煙雨霏微
C．謳歌 妝奩 慪氣 嘔心之作
D．孢子 刨冰 藏胞 如法炮制
2．下列各項中，加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A．近日，有美國媒體批評前總統(tǒng)布什，說布什因為沒讀《孫子兵法》，戰(zhàn)略戰(zhàn)術不對頭，所以被伊拉克戰(zhàn)爭弄得灰頭土臉，導致美國民眾對他的信任度下降。
B．北京奧運會開幕式上，那倒計時的獨特設計、擊缶而歌的巨大聲勢、焰火腳印把北京中軸線與鳥巢結合一體的宏大創(chuàng)意，至今仍讓人過目不忘。
C．一個人讀書的姿態(tài)固然可以不優(yōu)雅，讀書的環(huán)境固然可以不寧靜，讀書的時間固然可以不充裕，但讀書的心境永遠可以超然物外，不為形役。
D．我何要想做成事業(yè)，要有開放的視野和進取的心態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L和靈活的方法，要善于總結經驗，切不可不撞南墻不回頭，更不能撞了南墻也不回頭。
3．下列各句中，沒有語病、語意明確的一句是（ ）
A．當我們把“文學”納入“媒體文化”的范疇進行考察時，文學作品就不只是像藝術品那樣的作品，而是一種可以用金錢標價的商品。
B．國人日常飲食，用油過量，用鹽也過量，資料顯示，其人均日攝入量兩倍于世界衛(wèi)生疆組織的推薦量，大大增加了慢性病的發(fā)病率。
C．金融危機之后，國際國內市場形勢嚴峻，為提高產品的市場競爭力，我市幾家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)決定攜起手來聯(lián)袂打造有地方特色的新品牌。
D．在秦皇島機場、石家莊國際機場和邯鄲機場陸續(xù)投入使用之后，我省又決定建設張家口民用機場，使之成為輻射“三北”的交通樞紐。
二、(9分．每小題3分)
5．下列對我國成為兩種農業(yè)起源地的原因，表述不正確的一項是（ ）
A．長江流域，是野生稻分布的北部邊緣，這些地方長有少量的野生稻。
B．黃河流域有野生黍和大量的狗尾草，都是可以栽培的野生祖本植物。
C．兩流域都有漫長的冬季，冬季里食物資源比較缺乏，人們有生活壓力。
D．水果或者是干果，像栗子、橡子之類的植物，從播種到結果周期太長。
6．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．我國南方種植大米，北方種植小米、小麥的農業(yè)體系，是在六七千年前形成的。
B．日本學者提出稻作農業(yè)山地起源說，是因為那里野生稻多，基因類型多樣化。
C．水稻、谷子等谷類作物，共同的優(yōu)點就是易于貯藏，能夠填補冬季食物的匱乏。
D．有南北兩個農業(yè)體系，對我國極為重要，一方遇到自然災害，另一方可以做補充。
三、(9分，每小題3分)
8．對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．忠臣不敢避重誅以直諫 誅：懲罰。
B．夫務戰(zhàn)勝窮武事者 窮：用盡。
C．兵革不備哉 備：準備。
D．事苦則慮易 易：改變。
9．以下各組句子中，全都能作為主父偃不主張攻打匈奴的依據(jù)的一組是（ ）
①天下雖平，忘戰(zhàn)必危
②怒者逆德也，兵者兇器也，爭者末節(jié)也
③輕兵深入，糧食必絕
④蒙恬將兵攻胡，辟地千里，以河為境
⑤百姓靡敝，孤寡老弱不能相養(yǎng)，道路死者相望
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⑥興師十萬，日費千金
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑥
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．有關明主的治國之道，是主父偃在進諫中反復強調的問題，他企圖以此說服皇上，
并希望皇上能因此免除他的死罪。
B．主父偃深諳進諫之道，首先以傳統(tǒng)的君臣職責作為自己冒死進諫的理由，接著表明自己的忠心，為進諫打好了基礎。
C．主父偃在進諫中引經據(jù)典，以秦始皇不聽李斯勸告而攻打匈奴最后導致天下叛秦為例，勸諫皇上聽從自己的意見。
D．虞夏殷周等歷朝各代，都未能降服過匈奴，也不看重匈奴，主父偃認為應該借鑒歷史的經驗，慎重對待攻打匈奴之事。
四、(23分)
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1) ，莫使金樽空對月。 (李白《將進酒》)
早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。 ， 。(陸游《書憤》)
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。 ， ! (秦觀《鵲橋仙》)
(2)千古憑高對此，漫嗟榮辱。 ， 。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。 (王安石《桂枝香?金陵懷古》)
，勿以善小而不為。 (陳壽《三國志》)
策扶老以流憩，時矯首而遐觀。 。陶淵明《歸去來兮辭》
五、(22分)
我曾把鞋子說成是“臭腳的容器”，這看來是不對的。應該說，它是“人生的容器”。要知道除開睡眠時間，人剩下的時間大多是在鞋上度過的。隨著晝夜交替，人交替著把自己擱在床上，裝進鞋里。
鞋子因腳與土地的長期較量而出現(xiàn)，與土地結下了不解之緣�！靶边@個漢字造得有點意思，右邊兩個“土”相疊，鞋底是“土”，鞋面也是“土”，它真正是一路風塵。帽子雖高高地戴在頭上，但它的重要性遠不及鞋子。人可以不要帽子，卻不可不穿鞋子。漫漫人生路上，會踏上多少刺腳的荊棘、硌腳的石塊、爛腳的穢物?沒有鞋子，人就是有一雙鐵打的腳板，也受不了刺、硌、蝕的摧殘。鞋以自我犧牲為代價，幫助易傷的腳征服了路的漫長和崎嶇。
鞋子因實用而存在，但它的存在已不僅僅具有形而下的意義。
對一個生命的祝福，往往少不了鞋子。鄉(xiāng)村至今還有這樣的風俗：凡小孩做滿月、做周歲、做十歲，或是成人做壽等，送禮的至少要備一雙鞋，那意思是祝福人家順利、健康地走上新的人生路途。十歲那年的生日，我收到很多的禮物，但最中意的還是二娘送的一雙黑帆布膠鞋。它是那么合腳、那么軟和，穿著它走路，歡喜得讓人連蹦帶跳的。這讓我今天想起來，還感到有一股生命祝福的深意在涌動。
過去的女性精于女紅，但只有與你最親密的女性才會為你做鞋，她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來，隨后用手拉著針眼后的白線不停地抽，抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續(xù)續(xù)的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就臥著一雙新鞋，鞋里裝滿了母愛的溫暖。
“文革”時期，在村前那條碎石鋪成的公路上，經常有所謂的黑幫分子被游斗。造反派不讓他們穿鞋，讓他們把兩只鞋用繩子系了，掛在脖子上。扎腳的石粒刺得他們直蹦高，路上留下一串鮮紅的血跡。那些造反派還一個勁地在他們身后推搡。那是一種怎樣的折磨!德國曾經有一個展覽，里面有幅黑人抱著流血的赤腳痛苦萬狀的照片。一個叫弗里茨的人當眾流下了眼淚，他辦起修鞋店，建了捐鞋臺――帶動德國人每年向非洲捐鞋。從對裸足受難人的不同態(tài)度，我們可以檢測出人的善惡。要知道，鞋的有無關乎幸福與痛苦，鞋的予奪見出大愛與大惡班第一次模擬考試%20語文.files/image005.jpg)
鞋與腳還有一個合與不合的問題。鞋子最重要的品質不在美觀，不在耐穿，而在合腳。鞋子合腳，人才能在人生路上邁開大步。鞋松不得，松了會不跟腳；也緊不得，緊了會不養(yǎng)腳。跟腳，養(yǎng)腳，才算得合腳。腳與鞋要經過一個磨合過程，才能達到“合”的極致。鄉(xiāng)下人常言，三天穿不上是一雙好鞋，三天穿得上是一雙草鞋。鞋子開始是要緊一些的，需用鞋拔子幫忙，才能勉強把人的腳裝進鞋子里去，三天不舒服過后，就很跟腳、養(yǎng)腳了。現(xiàn)在不少城里女性只講時髦、漂亮，不講跟腳、養(yǎng)腳，徹底違背了人類穿鞋子的初衷，結果往往自虐如受刑，這真令人嘆息。
鞋子是否合腳，并不是一個簡單的話題。人穿有形的鞋，也穿無形的鞋，人與鞋的關系可以上升到哲學層次。
當?shù)谝浑p鞋子穿在遠古初民的腳上，人類就再也離不開鞋子了。從襁褓中那種底部塞滿棉花的軟鞋到能讓人穿著行走的草鞋、布鞋、膠鞋、塑料鞋、皮鞋等樣式的鞋，早已形成一個完整系列。鞋陪伴人的一生，陪伴每個人走過或平坦或泥濘的征程，走過希望的田野，也走過失敗的麥城。各式各樣的鞋負載著我們的生命，如同接力一般，把我們送抵一個個的人生驛站�！叭松苤鴰變慑臁笔侵x靈運說的話，意在勸導人們寄情山水。我們何嘗不能把這句話視為對人生的警戒?流光不駐，生年有限，我們不能辜負了那些疼愛我們生命的鞋。
(2008年10月19日《中國教育報》第4版)
14．作者在文中闡述了鞋除實用以外的哪些意義?(4分)
15．分析文中劃線的兩個句子，按要求回答問題。(8分)
(1)作者為什么把鞋說成是“人生的容器”?
(2)“無形的鞋”指的是什么?應當怎樣處理與“無形的鞋”的關系?
16．文章第五段寫到了母親在燈下納鞋底的情景，請具體分析這一段描寫的表達特色。
(6分)
17．作者在文末引謝靈運的話并抒發(fā)了一番感慨，對此應如何理解?這樣寫有什么作用?
(4分)
六、(15分)
18．在文中橫線處填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。(4分)
我常想，人們常說的“腹有詩書氣自華”肯定有其合理性， ① 正如《五人墓碑記》中提到的許多讀書人，在閹黨高壓下不照樣易志變節(jié)?而五人 ② “素不聞詩書之訓”，不照樣激昂大義，蹈死不顧?我認為我們青年人 ③ 要學會學習，學會探究，但更要學會做人。 ④ ，我寫下了不足為外人道的《自誡書》：正直善良，溫和謙遜，以為立身之本；自強不息，即使是最飄渺的夢想，也絕不放棄……
① ② ③ ④
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20．仿照劃線句子，將下面兩組語句補充完整，使內容和諧統(tǒng)一，構成排比句。(結構不必完全相同)(5分)
有人說：“讀書有時，亦須有地；讀書有境，亦須有情�！�秋窗日午，小院無人，抱膝獨坐，聊嫌枯寂，宜讀莊子《秋水》篇；（1） ， ， ，
，宜讀陶淵明詩；（2） ， ， ，
，宜讀 。
七、(60分)
疊翠的波浪沖上沙灘
岸邊留下條條迷人的曲線
每次潮水總要變換美麗的圖案
漲潮退潮永不會有相同的瞬間
請你根據(jù)對這首詩的理解，選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年石家莊市高中畢業(yè)班模擬考試（一）
一、（12分，每小題3分）
1. C （A jiā xié jiá jiā ；B fēi fěi fēi fēi ；
C ōu lián òu ǒu ； D bāo bào bāo páo)
2. B（過目不忘：看過就不忘記，形容記憶力非常強。應改為“歷歷在目”或“記憶猶新”。 灰頭土臉：頭上蒙著灰，臉上粘滿土。形容面容污穢，也形容神情沮喪。
超然物外：超脫于塵世之外。
不撞南墻不回頭：比喻某人的行為固執(zhí)，聽不進不同意見。）
3. D （A．關聯(lián)詞使用錯誤，應為“不只是┅┅而且是” B代詞指代不明, “其”可以指代“用油量”，也可以指代“用鹽量” C.語意重復，“攜起手來”與“聯(lián)袂”重復 。）
4．B
二、（9分，每小題3分）
５．D (本句只解釋了水果或干果沒有成為主要作物的原因，不是兩種農業(yè)起源的原因)
６．A（無中生有，“小麥”成為北方主要農作物的具體時間文中沒有涉及。）
７．C（A項推斷絕對化，“北方現(xiàn)在主要的谷物是小麥”證明了本推斷的錯誤；B項過于強調了人的聰明與智慧，最主要的條件應該是“植物的基因庫”； D“條件越差越能培育” 不符合文意。）
三、（9分，每小題3分）
8．C（備：完備）
9．D（①④不是依據(jù)）
10.A（主父偃并沒有死罪）
四、（23分）
11.（1）匈奴沒有可守的城池，也無可守的積蓄（或財物），如同鳥飛翔一樣遷徙，難以俘獲并控制他們。
或者：匈奴（既）沒有城池可守，也沒有財物可守，如同鳥飛翔一樣遷徙，難以俘獲并控制他們。
（居：守； 委積：積蓄，財物；鳥，像鳥一樣；制：控制。 各1分，句意1分，共5分）
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（2）對上使國庫空虛，對下使百姓疲憊，以能到（或在）外國（打仗或逞威）為稱心如意之事，并非是完美的事情。
（虛：使動用法，使┅┅空虛；敝：使動用法，使┅┅疲憊；甘心：以┅┅為稱心如意的事；完：完美 各1分，句意1分，共5分）
12. （1）動靜結合，鳥的飛動點活了天高云淡的靜態(tài)畫面，使整幅畫面有了生氣；（2分）襯托，用鳥的渺小襯托秋空的遼闊，使詩歌意境更為開闊。（2分）
（2）西風勁草，落日暮云，高天歸鳥，何等蒼茫、?闊！大自然的壯闊正襯托出詩人的胸襟。（2分）塑造了一位雖年事漸高，仍不倦為國事四處奔忙，矢志報國的志士形象，一位憂國忘家的政治家形象。（2分）
13． (1) 人生得意須盡歡
樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關
兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮
（2）六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠
勿以惡小而為之
云無心以出岫 鳥倦飛而知還
五、（22分）
14. ①祝福生命，②承載母愛親情。③檢測人的善與惡、痛苦與幸福。
④啟迪人們思考束縛與保護的關系。（每點1分，意思對即可）
15．（1）①鞋負載著“形而下”的肢體。人的一生除開睡眠，剩下的時間大多是在鞋上度過的。（2分）②鞋還負載著許多（“形而上”）的精神，能給人生命的感動和啟迪。（2分）
（2）“無形的鞋”指人生中的限制、束縛、規(guī)矩等，它對人而言既是束縛，也是保護。（意思對即可）（2分）
處理方法：①選擇“合腳的鞋”，即選擇適合自己的規(guī)矩、制度等來約束人生。（1分）②要給自己一個適應規(guī)矩、制度等的時間，逐漸磨合、適應。（1分）
16．① 多角度描寫。從視覺和聽覺的角度細致入微地描寫了母親納鞋底的情景，表現(xiàn)出母親的勤勞、靈巧。（2分）
② 細節(jié)描寫。通過母親深夜納鞋底的細節(jié)，表現(xiàn)鞋承載著母親深深的愛，字里行間滲透著對母親的敬仰、感激和緬懷之情。（2分）
③“頂過”“夾住”“拔出”“拉”“抽”等動詞使用準確、生動，極富感染力。（2分）
17．謝靈運的話原意是：人生苦短，一輩子能穿幾雙鞋呢？勸導人們及時行樂，寄情山水。（1分）作者借用來警戒人生，表達了珍惜時間、珍惜生活、珍惜生命，走好人生之路的愿望。（2分，意思對即可，只照抄“我們不能辜負了那些疼愛我們生命的鞋”酌情扣分）
起到了點明主旨、升華主題的作用（1分）。
六、（15分）
18. ①但是（可是，然而） ②盡管 （雖然） ③固然 ④ 因此（所以，于是）（每空1分）
19. 示例：（1）昔日搶今日賣強盜如此無恥 今日購明日退國人這般聰明
（2）賣賊贓理直氣壯真無賴 護國寶義正節(jié)高好男兒
（對偶2分，內容3分，共5分。內容不全面可酌情扣分）
20.（1）菊花滿前，案有旨酒，開懷爽飲，了無塵念，
（2）大雪漫天，爐燈小坐，人縮如猬，豪氣欲銷，宜讀《水滸傳》林沖走雪章。
（第一組2分，第二組3分）
七、（60分）
21．立意提示：
（1）美的多樣性 （2）變化 （3）充實的人生才會美
材料的立意角度很多，不只限于以上提示。
參考譯文：
我聽說圣
《司馬法》中說：“國家即使大，如果好戰(zhàn)也一定會滅亡；天下即使平安，忘記戰(zhàn)爭也會滅亡�！碧煜乱呀浧蕉ǎ熳涌鞓�，春秋狩獵，諸侯春秋練兵，以此來不忘記戰(zhàn)爭。況且憤怒的人是違背道德的，武器即是兇器，爭奪是微不足道的事情。
秦始皇憑借戰(zhàn)勝對手的威武，竟想攻打匈奴。李斯勸諫說：“不可以攻匈奴。匈奴沒有可守的城池，也無可守的積蓄（或財物），如同鳥飛翔一樣遷徙，難以俘獲并控制他們。如果派輕騎部隊深入匈奴，那么軍糧必定斷絕；如果攜帶許多糧食進軍，物資沉重難運，也是無濟于事。就是得到匈奴的土地，也無利可得，遇到匈奴百姓，也不能役使他們加以守護。戰(zhàn)勝他們就必然要殺死他們，這并非是為民父母的君王所應做的事。使中原疲憊，而以打匈奴為心情愉快之事，這不是好計策。”秦始皇不采納李斯的建議，就派蒙恬率兵去攻打匈奴，開辟了千里土地，以黃河為國界。讓軍隊在風吹日曬了十多年，死的人不可勝數(shù)，始終沒能越過黃河北進。這難道是人馬不足，武器裝備不充裕嗎？這是形勢不允許呀！男人努力種田，也不能滿足糧餉的需求，女子紡布績麻也不能滿足軍隊帷幕的需求。百姓疲憊不堪，孤兒寡母和老弱之人得不到供養(yǎng)，路上的死人一個挨一個，大概由于這些原因，天下百姓開始背叛秦王朝。
所以《孫子兵法》上說：“發(fā)兵十萬，每天耗費千金。”那秦朝經常聚積民眾和屯兵幾十萬，雖然有殲滅敵軍，殺死敵將、俘虜匈奴單于的軍功，這也恰恰足以結下深仇大恨，不足以抵償全國耗費的資財。（如果）對上使國庫空虛，對下使百姓疲憊，以能到（在）外國（打仗、逞威）為稱心如意之事，并非是完美的事情。那匈奴難以俘獲并控制住，并非一代之事。他們走到哪里搶到那里，侵奪驅馳，他們以此為職業(yè)的原因，是天性本來如此。上自虞舜、夏朝、商朝和周朝，本來都不按法律道德的要求來督導他們，只將他們視為禽獸加以畜養(yǎng)，而不把他們看作是人類。上不借鑒虞夏商周的經驗，下卻遵循近世的錯誤作法，這正是我最大的憂慮，百姓最感痛苦的事情。況且戰(zhàn)爭持續(xù)一久，就會發(fā)生變亂；做事很苦，就會使思想發(fā)生變化。這樣就使邊境的百姓疲憊愁苦，產生背離國家的心情，使將軍和官吏們相互猜疑而與外國人勾結，所以尉佗和章邯才能實現(xiàn)他們的個人野心。那秦朝的政令所以不能推行的原因，就是因為國家大權被這兩個人所分的結果，這就是政治的得和失的證明。所以《周書》說：“國家的安
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