2007-2008學(xué)年度東營(yíng)市利津縣第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研
初三化學(xué)試題
注意事項(xiàng)：
1．全卷共100分，考試時(shí)間為60分鐘。
2．答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、考試號(hào)、座號(hào)等內(nèi)容填寫(xiě)準(zhǔn)確。
3．請(qǐng)將第Ⅰ卷（選擇題）答案填在后面答題卡上。
一、選擇題（本題包括18個(gè)小題，每小題3分，共54分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1．以下關(guān)于化學(xué)的作用，說(shuō)法不正確的是
A．利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料，能改善人類(lèi)的生存條件
B．利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，可以無(wú)限制的增加糧食產(chǎn)量
C．利用化學(xué)合成藥物，可以抑制細(xì)菌和病毒，保障人類(lèi)健康
D．利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，以使人類(lèi)生活得更加美好
2．下列關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系說(shuō)法不正確的是
A．物理變化和化學(xué)變化同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失
B．物理變化和化學(xué)變化在生活中都有“利”的一面也有“弊”的一面
C．化學(xué)變化時(shí)一定伴隨有物理變化
D．不需加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，需要加熱才能發(fā)生的變化也不一定是化學(xué)變化
3．下列變化：①固體物質(zhì)加熱后全部變成氣體；②工業(yè)上制取大量氧氣；③糧食釀成酒；④炸藥爆炸；⑤石灰水長(zhǎng)期暴露在空氣中變渾濁；⑥鐵生銹。其中一定屬于化學(xué)變化的是
A．只有①③④⑥ B．只有③⑤⑥
C．只有④⑤⑥ D．只有③④⑤⑥
4．北京在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)提出了“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號(hào)，為使2008年奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列做法不可取的是
A．關(guān)閉所有化工廠 B．用天然氣逐步代替民用燃煤
C．提高污水處理率 D．降低機(jī)動(dòng)車(chē)輛的尾氣污染
5．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。以下說(shuō)法正確的是
A．為了減負(fù)少做實(shí)驗(yàn)
B．對(duì)課本上的現(xiàn)成結(jié)論想通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，經(jīng)老師同意后，到實(shí)驗(yàn)室去完成實(shí)驗(yàn)
C．先填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，按實(shí)驗(yàn)報(bào)告做實(shí)驗(yàn)
D．實(shí)驗(yàn)室桌上有一瓶貼有“食鹽”字樣的藥品，可以帶回家去炒菜
6．在盛放酒精的試劑瓶的標(biāo)簽上應(yīng)印有下列警示標(biāo)記中的
7．下列實(shí)驗(yàn)操作：①用量筒量取溶液時(shí)，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢倒入量筒中；②用完滴瓶中的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實(shí)驗(yàn)室里兩個(gè)失去標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中
A．只有①正確 B．只有②正確 C．只有③正確 D．全部錯(cuò)誤
8．某學(xué)生欲稱(chēng)
A．
9．某同學(xué)用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，且面對(duì)刻度線(xiàn)，初次仰視液面讀數(shù)為19ml，取出部分液體后，俯視液面讀數(shù)為11ml，則該同學(xué)傾出液體體積是
A．8ml B．大于8ml C．小于8ml D．無(wú)法判斷
10．2004年人類(lèi)對(duì)火星的探索取得了重大的突破，下圖是火星大氣成分含量圖。與空氣的成分相比較。下列說(shuō)法正確的是
A．火星大氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)
B．火星大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)
C．火星大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
D．火星大氣中有稀有氣體，空氣中沒(méi)有稀有氣體
11．區(qū)別氧氣、氮?dú)�、空氣的最�?jiǎn)單的方法是
A．帶火星的木條 B．用澄清的石灰水
C．用燃著的木條 D．用燃著的硫粉
12．從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要一環(huán)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的沒(méi)計(jì)，設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟有：①充分占有資料；②設(shè)計(jì)合理的方案；③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎苓M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：⑤準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。其正確的步驟是
A．①③④ B．③①② C．③①⑤④② D．①⑤②④③
13．下列情況：①汽車(chē)排放的尾氣；②石油化工廠排出的廢氣；③人呼吸出的氣體；④植物光合作用放出的氣體；⑤學(xué)校實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)櫥排放的氣體；⑥燃放煙花爆竹。一般認(rèn)為不會(huì)造成空氣污染的是
A．僅③④ B．僅④⑤ C．僅③④⑤ D．僅④⑤⑥
14．下列說(shuō)法中，正確的是
A．兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
B．生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)
C．分解反應(yīng)需要加熱，化合反應(yīng)需要點(diǎn)燃
D．鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的反應(yīng)是氧化反應(yīng)
15．對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是
A．氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B．氧氣有可燃性，是一種常見(jiàn)的燃料
C．氧氣有氧化性，是一種常用的氧化劑
D．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)一定發(fā)光放熱
16．實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣大致可分為下列步驟：a．點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；b．檢查裝置的氣密性；c．將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并固定在鐵架臺(tái)上；d．用排水法收集氧氣：e．熄滅酒精燈；f．將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是
A．b→c→a→d→e→f B．c→b→a→d→e→f
C．b→c→a→d→f→e D．c→b→a→d→f→e
17．下列使用膠頭滴管的方法正確的是
A．一般的滴管（不是在滴瓶上的滴管）用完后要立即用水洗凈，平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
B．滴瓶上的滴管用完后不要用水沖洗，可直接插入原滴瓶中
C．向試管內(nèi)滴加液體時(shí)，膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)，以免因手抖動(dòng)而使藥品灑出來(lái)
D．取液后的滴管不能倒置，但可平放
18．下列說(shuō)法中正確的是
A．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫氣和氧氣
B．電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的
C．水的蒸發(fā)和水的電解都產(chǎn)生氣體，它們都是化學(xué)變化
D．水能發(fā)生三態(tài)（固、液、氣）變化是由其化學(xué)性質(zhì)決定的
二、填空題（包括4個(gè)小題，共20分）
20．（4分）現(xiàn)有①氧氣；②空氣；③冰水混合后的物質(zhì)；④經(jīng)雨水凈化的空氣；⑤鎂；⑥水；⑦氧化鎂；⑧氯化鈉等物質(zhì)，其中，屬于單質(zhì)的有（填序號(hào)，下同） ，屬于化合物的有 ，屬于混合物的有 ，屬于氧化物的有 。
21．（4分）如圖某課外小組為探究空氣中的組成，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)集氣瓶盛滿(mǎn)空氣，在燃燒匙中分別放著足量燃著的紅磷和硫粉，塞好瓶塞；當(dāng)燃燒完畢，打開(kāi)活塞，水會(huì)迅速進(jìn)入 瓶，而不進(jìn)入 瓶。原因是 。
22．（8分）在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，常常用到分類(lèi)的方法。按照下列要求，將下列物質(zhì)或化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)：
（1）自擬兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，將下列五種物質(zhì)分類(lèi)，使得四種物質(zhì)包括在標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，其余一種不在標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤氧化鋁
標(biāo)準(zhǔn)一 ，包括的物質(zhì)是 ；
標(biāo)準(zhǔn)二 ，包括的物質(zhì)是 。
（2）自擬兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，將下列六個(gè)化學(xué)反應(yīng)分類(lèi)，使得其中五個(gè)包括在標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，其余一個(gè)不在標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
①碳+氧氣→二氧化碳 ②二氧化碳+水→碳酸 ③磷+氧氣→五氧化二磷
④硫+氧氣→二氧化硫 ⑤鋁+氧氣→氧化鋁 ⑥酒精+氧氣→二氧化碳+水
標(biāo)準(zhǔn)一 ，包括的反應(yīng)是 ；
標(biāo)準(zhǔn)二 ，包括的反應(yīng)是 。
三、實(shí)驗(yàn)題（包括3個(gè)小題，共26分）
23．（6分）下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過(guò)氧化氫（
）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：
用10ml制取150ml所需的時(shí)間（秒）
反應(yīng)條件＼濃度
30％
15％
10％
5％
無(wú)催化劑、不加熱
幾乎不反應(yīng)
幾乎不反應(yīng)
幾乎不反應(yīng)
幾乎不反應(yīng)
無(wú)催化劑、加熱
360
480
540
720
催化劑、加熱
10
25
60
120
請(qǐng)你分析回答：
（1）該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)�？紤]了濃度、 、 等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。
（2）從上述影響過(guò)氧化氫分解速率的因素中任選一個(gè)，說(shuō)明該因素對(duì)分解速率有何影響?
24．（8分）對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅”這一問(wèn)題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅；乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。
（1）實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了。原因是 。
（2）甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是 ；乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 。
（3）本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是（ ）
A．用毛巾捂住鼻子 B．呈站立姿勢(shì)跑出
C．沿墻角迅速爬向門(mén)外 D．打開(kāi)窗戶(hù)跳出
25．（12分）過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解放出氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過(guò)調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度，所用裝置如下圖所示
甲、乙兩位同學(xué)要選用上述裝置用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，試回答下列問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。
（2）甲、乙兩位同學(xué)在制取氣體時(shí)，都選用A裝置作為氣體發(fā)生裝置，但其收集裝置不相同，通過(guò)對(duì)比知道，甲收集的氧氣純度比乙高。則甲選 裝置收集，乙選擇 裝置收集。
（3）甲同學(xué)選擇該裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，如何知道已集滿(mǎn)了一瓶氧氣? 。
（4）乙同學(xué)選用收集裝置的依據(jù)是 ，如何證明已集滿(mǎn)了一瓶氧氣? 。
（5）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，可收集裝置中沒(méi)有收集到氧氣，其原因是 。
（6）如何證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)后，化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化?
。
（7）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此，甲、乙兩位同學(xué)應(yīng)采用的安全方法是 。
①控制液體流速 ②用體積小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
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