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				4．在進(jìn)行顯微觀察時(shí).實(shí)驗(yàn)室有如下的一些鏡頭可供選擇.要使被觀察的物體放大50倍.則應(yīng)選擇的鏡頭是			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    小明帶了一枝條，帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察：（10分）
    （1）他將枝條插入到被稀釋的紅墨水中，一時(shí)間后將枝條做成切片進(jìn)行觀察（如下圖），發(fā)現(xiàn)A部分被染成紅色，這部分應(yīng)該是      ，原因是        。

    （2）圖中B所在的位置所示的結(jié)構(gòu)是       ，運(yùn)輸有機(jī)物。
    （3）圖中C所示的結(jié)構(gòu)為     。有了這一結(jié)構(gòu)，植物的莖能夠       。
    （4）研究發(fā)現(xiàn)枝條上帶有枝芽，便將枝芽做成玻片標(biāo)本進(jìn)行觀察。下圖是在顯微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)幫小明識(shí)別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：

    ①             ②              ③             
    （5）③將來(lái)會(huì)發(fā)育成          
    （6）[  ]     會(huì)逐漸生長(zhǎng)，枝芽就發(fā)育成新枝。
    

			
    
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    小明帶了一枝條，帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察：（10分）
    （1）他將枝條插入到被稀釋的紅墨水中，一時(shí)間后將枝條做成切片進(jìn)行觀察（如下圖），發(fā)現(xiàn)A部分被染成紅色，這部分應(yīng)該是      ，原因是        。

    （2）圖中B所在的位置所示的結(jié)構(gòu)是       ，運(yùn)輸有機(jī)物。
    （3）圖中C所示的結(jié)構(gòu)為     。有了這一結(jié)構(gòu)，植物的莖能夠       。
    （4）研究發(fā)現(xiàn)枝條上帶有枝芽，便將枝芽做成玻片標(biāo)本進(jìn)行觀察。下圖是在顯微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)幫小明識(shí)別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：

    ①             ②              ③             
    （5）③將來(lái)會(huì)發(fā)育成          
    （6）[  ]     會(huì)逐漸生長(zhǎng)，枝芽就發(fā)育成新枝。
    

			
    
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    明明在春天剪取了一段柳樹(shù)的枝條，到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行觀察：
    

    （1）他將枝條插入到了稀釋紅墨水中，一段時(shí)間后，將枝條橫切做切片觀察(如上圖左圖)，發(fā)現(xiàn)A部分被染成紅色，這個(gè)部分應(yīng)該是______，原因是________。在圖中畫(huà)出紅墨水運(yùn)輸?shù)姆较颉?BR>（2）上圖左圖中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是________。
    （3）上圖左圖中C所示的結(jié)構(gòu)為_(kāi)____，因?yàn)橛辛诉@一結(jié)構(gòu)，所以該植物莖能夠______。 
    （4）上面右圖是小明在顯微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)幫助他識(shí)別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①_______；②_______；③________。
    （5） 上面右圖中③部分將來(lái)會(huì)發(fā)育成________。
    （6） [     ]________會(huì)逐漸伸長(zhǎng)，枝芽就發(fā)育成枝或莖。 
    

			
    
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    每年六月是南京地區(qū)的梅雨期，此時(shí)食品極易長(zhǎng)霉，為驗(yàn)證霉菌生長(zhǎng)繁殖與溫度、濕度有關(guān)，新宇中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，以新鮮饅頭為材料，進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)材料
組別
對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理
    

    
取大小、新鮮程度相同的饅頭片，置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中（加蓋）
A
新鮮的饅頭片放在25°C的環(huán)境中
    

    
B
把新鮮饅頭片烘干放在25°C的環(huán)境中
    

    
C
新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中（2℃）
    請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
    （1）若興趣小組的同學(xué)選A為實(shí)驗(yàn)組，那么可以作為對(duì)照組的是______（填序號(hào)），該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______．
    魔方格

    （2）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在冰箱中（2℃）的饅頭不易長(zhǎng)霉，其原因是______．
    （3）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示，請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)______．
    （4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素（如青霉素）的技術(shù)我們稱(chēng)之為_(kāi)_____技術(shù)．
    

			
    
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    每年六月是南京地區(qū)的梅雨期，此時(shí)食品極易長(zhǎng)霉，為驗(yàn)證霉菌生長(zhǎng)繁殖與溫度、濕度有關(guān)，新宇中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，以新鮮饅頭為材料，進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
    實(shí)驗(yàn)材料組別對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理
    取大小、新鮮程度相同的饅頭片，置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中（加蓋）A新鮮的饅頭片放在25°C的環(huán)境中
    B把新鮮饅頭片烘干放在25°C的環(huán)境中
    C新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中（2℃）
    請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
    （1）若興趣小組的同學(xué)選A為實(shí)驗(yàn)組，那么可以作為對(duì)照組的是______（填序號(hào)），該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______．
    （2）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在冰箱中（2℃）的饅頭不易長(zhǎng)霉，其原因是______．
    （3）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示，請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)______．
    （4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素（如青霉素）的技術(shù)我們稱(chēng)之為_(kāi)_____技術(shù)．

    

			
    
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