觀察下圖，并據(jù)圖分析回答下列問題

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中草屬于   。生產(chǎn)者能為消費者和分解者提供       和      ，兔屬于      。

（2）該圖中共有       條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了        ，其中最長的一條是             。

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是      ，數(shù)量最少的生物是       ，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著         和              流動的。

（4）如果將狐、鷹等肉食性動物大量捕殺，圖的數(shù)量將出現(xiàn)？         。如果為了開荒種田而燒掉了大量的草，結(jié)果是        。為了保護草原植被，需要對          的數(shù)量進行控制。

閱讀以下材料，并按要求回答問題：

　　在18世紀，顯微鏡已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。科學(xué)家借助顯微鏡，發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物體存在，他們稱這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然發(fā)生，因為他們觀察到的微生物好像能夠由液體和無生命物質(zhì)產(chǎn)生。

　　但是，意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼（Spallanzani）并不相信這種說法。他指出，經(jīng)過殺菌消毒后密封的液體里，并沒有微生物自然發(fā)生，因此微生物并不是自然發(fā)生的。

　　為了驗證他的假說，斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進行了以下的實驗。液體培養(yǎng)基是一種含有大量營養(yǎng)成分的液體，適合微生物生長。實驗如下圖所示：

請分析回答下列問題：

（1）兩個燒瓶中的培養(yǎng)基開始實驗時，為什么都要進行高溫煮沸？

（2）兩個燒瓶在冷卻靜置時處理方式有什么不同？

（3）根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說，你認為哪個燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)？你是根據(jù)什么來判斷有微生物出現(xiàn)的？

（4）請你推測出現(xiàn)微生物的燒瓶，微生物是怎樣來的？

下面是綠色植物的花、果實、種子和植株示意圖，請認真觀察各圖并據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中標(biāo)號[2]和[3]共同組成________．
（2）圖甲中的[5]完成受精作用后，可以育成圖乙中的結(jié)構(gòu)________________．
（3）圖乙能由小長大到成熟，主要是因為該圖中的結(jié)構(gòu)________________能利用大氣中的二氧化碳和水合成有機物供[1]發(fā)育所需．
（4）大豆油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自于圖丙中的結(jié)構(gòu)________________．
（5）在種子萌發(fā)過程中，結(jié)構(gòu)________________首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中結(jié)構(gòu)________________．