芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方法不變，改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種猜想：
（1）可能與勻速提升的速度大小有關(guān)
（2）可能與被提升的鉤碼重有關(guān)
（3）可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重有關(guān)
（4）可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)
（1）請(qǐng)幫蘭蘭完成表中的機(jī)械效率一項(xiàng)計(jì)算
（2）請(qǐng)根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果
（3）歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究，你得出的結(jié)論是

滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高．

滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高．

．

芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄				蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄
	鉤碼/N	拉力/N	機(jī)械 效率		鉤碼/N	拉力/N	機(jī)械 效率
較小提升速度	10	4.2	79.4%	相同的提升速度	10	4.2	79.4%
較大提升速度	10	4.2	79.4%		15	6.0
探究 結(jié)果				探究結(jié)果

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芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方法不變，改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種猜想：
（1）可能與勻速提升的速度大小有關(guān)
（2）可能與被提升的鉤碼重有關(guān)
（3）可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重有關(guān)
（4）可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)
（1）請(qǐng)幫蘭蘭完成表中的機(jī)械效率一項(xiàng)計(jì)算
（2）請(qǐng)根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果
（3）歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究，你得出的結(jié)論是______．

芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄				蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄
	鉤碼/N	拉力/N	機(jī)械 效率		鉤碼/N	拉力/N	機(jī)械 效率
較小提升速度	10	4.2	79.4%	相同的提升速度	10	4.2	79.4%
較大提升速度	10	4.2	79.4%		15	6.0
探究 結(jié)果				探究結(jié)果

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在全班交流“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其他因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：

猜想1可能與勻速提升的速度有關(guān)；
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄

控制因素	鉤碼重G/N	繩端拉力F/N	機(jī)械效率η
較小速度提升	2.0	0.84	79.4%
較大速度提升	2.0	0.84	79.4%

蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄

控制因素	鉤碼重G/N	繩端拉力F/N	機(jī)械效率η
大致相同速度提升	2.0	0.84	79.4%
	4.0	1.50

（1）由表格可知，芳芳探究的猜想是

1

1

（填序號(hào)），蘭蘭探究的猜想是

2

2

（填序號(hào)），她們?cè)谔骄繒r(shí)都采用了同一種科學(xué)方法，即

控制變量法

控制變量法

；
（2）幫助蘭蘭完成其中的一項(xiàng)計(jì)算

88.9%

88.9%

；
（3）歸納她們倆的實(shí)驗(yàn)，你所得的結(jié)論是

滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān)，與物體的重力有關(guān)，被提升物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高

滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān)，與物體的重力有關(guān)，被提升物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高

．

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1-5DDBBC   6-10ABCCB   11-15DDCDD  16-20 BBBDC  21-22 CB

23．吸氣   變大   不變  24．（1）增大受力面積，減小壓強(qiáng)（2）醋  密度大  沸點(diǎn)低

25．折射  虛  反射  虛   26．右  0   27．（1）1.45×10¹⁸  （2）6×10¹⁰  （3）21％

28．（1）B （2）CO₂+H₂O     H₂CO₃  29．（1）D  （2）A  （3） 高溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（或耐高溫）（4） 有機(jī)高分子材料   30．（1）H₂ +O₂    H₂O   （2）化合反應(yīng)  

31．（1）H₂O  CO   Ca(OH)₂  NH₃   CuO  （2）CaCO₃CaO+CO₂↑

32．如圖1

33．（1）電流周?chē)�存在磁�?chǎng)；（2）改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力的作用是相互的；（3）溫度越高，蒸發(fā)越快；（4）變化的電流產(chǎn)生電磁波（或收音機(jī)接收到電磁波）

34．（1）83.3％，同一滑輪組提升速度相同時(shí)，被提升鉤碼越重，機(jī)械效率越大；（2）同一滑輪組，以不同的速度提升相同的重物，機(jī)械效率沒(méi)有改變；（3）滑輪組機(jī)械效率與被提升的物重有關(guān)，與提升速度無(wú)關(guān)

35．方法一：（2）①0.6，0～0.6A，②如圖2（右上方）；（3）b．閉合S₁，斷開(kāi)S₂，記下電流表示數(shù)I₁  ； c．閉合S₁和S₂，記下電流表示數(shù)I₂； （4）

方法二：（2）①0.6，0～0.6A，②如圖2；（3） b．閉合S₁，斷開(kāi)S₂，測(cè)　得　R　₀　的　電流為I₁；c．閉合S₂，斷開(kāi)S₁，測(cè)  得 R ₁ 的 電流為I₂；（4）

36．（1）黑； C+2CuO  ^△  2Cu+CO₂↑ ；變渾濁（2）石灰水倒吸入大試管中，使試管炸裂（3）由黑色變成光亮的紫紅色

37．【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小于    綠色樹(shù)葉表面出現(xiàn)黃色斑點(diǎn)    鎂條和大理石表面有氣泡冒出

【反思評(píng)價(jià)】吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對(duì)環(huán)境的污染

【推廣應(yīng)用】影響植物的生長(zhǎng)，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等（答案合理即可）

38．（1）2.2

（2）解：設(shè)6.0g石灰石樣品中CaCO₃的質(zhì)量為x     

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑              

 100                 44                       

x                  2.2g                  x = 5.0g

石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) =×100% = 83.3%

39．5m/s    200W    7.4A

40．（1）R₀=44Ω    （2）保溫 24.2 W    （3）11.2 min

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