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某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進行實驗．

（1）實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學(xué)方程式為．
（3）儀器認識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①，②．
（4）裝置連接：為達到實驗?zāi)康蘑�，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→（）→（）→d
（5）問題分析：①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是；
②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值．如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗．
實驗?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①；②．
反應(yīng)原理：（用化學(xué)方程式表示）高錳酸鉀制氧氣：．
裝置連接：為達到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）
．
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是．
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗．
實驗?zāi)康模孩俅致詼y定加熱2g高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積．
②用制取的氧氣，進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗．
（1）儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①；②．
（2）反應(yīng)原理：（用化學(xué)方程式表示）
高錳酸鉀制氧氣：；
細鐵絲在氧氣中燃燒：．
（3）裝置連接：：各裝置的接口連接a→（）→（　�。�→f．
（4）問題分析：
①在測量生成氧氣體積的實驗中，小組同學(xué)先加熱A裝置，將裝置中空氣排盡，然后正確連接各裝置的接口．請判斷這樣操作是否合理：（填“是”或“否”）．實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，測得生成氧氣的體積小于計算所得的數(shù)值．請寫出導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差的一點原因．
②在進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗時，集氣瓶發(fā)生破裂．請分析產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因（寫出其中一點）．

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進行實驗．

（1）實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學(xué)方程式為．
（3）儀器認識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①，②．
（4）裝置連接：為達到實驗?zāi)康蘑冢�各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→→→d
（5）問題分析：①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是；
②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值．如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗．

實驗?zāi)康模?BR>（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用文字表達式表示）并注明反應(yīng)類型
高錳酸鉀制氧氣：；．
細鐵絲在氧氣中燃燒：；．
裝置連接：
用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應(yīng)選用裝置．（填序號）
用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法也能制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選取．（填序號）
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)C瓶中的水變紅了，原因是．
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是．