某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)：觀察不同濃度的生長素類似物——萘乙酸對扦插枝條生根的影響。下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析合理的是

1. A.
   該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是扦插枝條生同樣數(shù)量的根所用時間或相同時間生根的數(shù)量
2. B.
   實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是：萘乙酸溶液的濃度越高，越有利于扦插枝條生根
3. C.
   實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
4. D.
   本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)：觀察不同濃度的生長素類似物—萘乙酸對扦插枝條生根的影響。下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析合理的是

A．該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是扦插枝條生同樣數(shù)量根所用時間或相同時間生根的數(shù)量

B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是：—萘乙酸溶液的濃度越高，越有利于扦插枝條生根

C．實(shí)驗(yàn)中不同濃度的—萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度

D．本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

回答下列有關(guān)生長素的問題

為了觀察不同生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響，某小組同學(xué)選用生長素類似物（IBA）進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①選取生理狀況相同的三組枝條甲、乙、丙；

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中5秒鐘：

③取出后扦插，一段時間后，觀察甲、乙、丙三個枝條的生根情況。

分析回答下列問題：

（1）在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置清水組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>              。

（2）若使用浸泡法處理枝條，最好在遮蔭和空氣濕度較              的地方進(jìn)行 。

（3）進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個                       ，從而避免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲枝條生根最多，乙枝條不生根，丙枝條生有少量根，這說明生長素的作用表現(xiàn)出                。

（5）在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜，若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹陷處的種子數(shù)量___        _____，導(dǎo)致該處缺乏              。                                     

( 6 ) 用2,4－D作為雙子葉植物雜草的除草劑時，應(yīng)使用濃度高的，這是因?yàn)開________________。

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是 ______________ c／mol·L-1。

（2）生長素的運(yùn)輸方式是______________   

（3）B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是______________________________

（4）某生物興趣小組參照圖示開展萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探索實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：c／mol·L-1）

為進(jìn)一步精確測定最適濃度，應(yīng)該采取的改進(jìn)措施是：_________________________。

（5）水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由______________作用的結(jié)果。

（6）科學(xué)家在研究生長素時，將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘  （b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長，b不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________________________________________________。