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小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想：電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關，還與線圈的匝數(shù)有關．為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關的實驗器材，如圖所示．請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關，又能用來探究與電流大小有關的實驗．
（1）在這個實驗中小鐵釘所起的作用是．
（2）六次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下，研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系時，可以通過來實現(xiàn)，得出的結論是：．
（3）研究磁性強弱跟線圈的匝數(shù)關系時，閉合開關S后，通過觀察比較得出結論．
（4）當線圈的匝數(shù)和電流大小都相同的時候，電磁鐵的磁性還會和什么有關？你的猜想是：．利用本題電路說出你驗證猜想的方法：．
（5）電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應用．以下利用電磁鐵特點工作的是（填寫序號）．
A．電子驗鈔機   B．模型電動機   C．電磁繼電器   D．手搖發(fā)電機

電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù)	0.8	1.2	1.5
50匝	5	8	10
100匝	7	11	14

如圖甲是伏安法測電阻的實驗器材，其中電池組電壓為6V，R_x的阻值約10Ω左右．

物理量 實驗次數(shù)	電壓/V	電流/A	電阻/Ω
1	2.0	0.20	10.0
2	2.5	0.24	10.4
3	2.9 2.9	0.28 0.28	10.4 10.4
被測電阻值Rx= 10.3 10.3

（1）老師提醒同學們，電壓表選用3V的量程．那么電流表應選用的量程．這樣做的優(yōu)點是．
（2）將圖甲中器材連接成測定R_x阻值的實驗電路（要求滑動變阻器的滑片P處于最左端時，連入電路的阻值最大）．
（3）小明同學已將前兩次實驗的數(shù)據(jù)記入了下表中，第3次實驗的電表指示如圖乙所示，請將讀數(shù)填入表中，并完成表中的有關計算．
（4）從表中記錄看出，三次實驗計算所得的電阻值不完全相同，其原因是．

PM2.5指的是大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物（也稱為可入肺顆粒物）的含量，它對空氣質(zhì)量好壞和能見度等有重要的影響．科學家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒物的含量．2.5μm=m，“PM2.5”的定義方式與我們已經(jīng)學過的（填一種物理量的名稱）的極為類似．

在“觀察水的沸騰”實驗課上，其中兩組同學小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
甲組水溫/℃	85	88	90	92.5	95.5	97	98	98	98
乙組水溫/℃	86	89.5	92	93.5	96.5	98.5	98.5	98.5	98.5

（1）由上表可知：甲組水沸騰時的溫度為℃，乙組的水在第min開始沸騰．
（2）由實驗可知，水在沸騰時，吸收熱量，溫度．（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（3）甲、乙兩組測出水沸騰時的溫度都小于100℃，這是因為當時的大氣壓1標準大氣壓，甲、乙兩組測出的沸點不同，這是因為實驗存在．
（4）高壓鍋能很快煮熟食物，是因為高壓鍋內(nèi)的氣壓于1標準大氣壓，使鍋內(nèi)水的沸點于100℃．

在“觀察水的沸騰”實驗課上，兩組同學記錄如下表：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
甲組水溫/℃	85	88	90	92.5	95.5	97	98	98	98
乙組水溫/℃	86	89.5	92	93.5	96.5	98.5	98.5	98.5	98.5

（1）由上表可知：甲組水沸騰時的溫度為℃，乙組的水在第min開始沸騰．
（2）由實驗可知，水在沸騰時，吸收熱量，溫度．（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（3）為了縮短水從加熱到沸騰的時間，請你提出一種有效的操作建議：．