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				(3)同學(xué)們?cè)诮涣鲗?shí)驗(yàn)體會(huì)時(shí).有的同學(xué)提出:可以根據(jù)小宇同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù).在非額定電壓條件下求出小燈泡的電阻.再由公式P=U2/R.求出小燈泡的額定功率P′額.小宇通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)P額和P′額并不相等.請(qǐng)你說(shuō)明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.不能得分.48題6分.49題7分.共13分)			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    同學(xué)們?cè)凇皽y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們有異議，請(qǐng)你幫助分析和解決．
    （1）一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
    ①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G；
    ②組裝好實(shí)驗(yàn)器材，如圖甲所示，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升；
    ③用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s；
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率．
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理，請(qǐng)你指出該操作步驟________（只寫(xiě)出該步驟的序號(hào)）；并說(shuō)明不合理的原因及改進(jìn)的方法．
    （2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
    物重G/N物體上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
    20.10.40.3
    ①同學(xué)們對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：________．
    ②分析他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是________．
    

			
    
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    同學(xué)們?cè)凇皽y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們有異議，請(qǐng)你幫助分析和解決．
    （1）一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
    ①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G；
    ②組裝好實(shí)驗(yàn)器材，如圖甲所示，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升；
    ③用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s；
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率．
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理，請(qǐng)你指出該操作步驟______（只寫(xiě)出該步驟的序號(hào)）；并說(shuō)明不合理的原因及改進(jìn)的方法．
    （2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
    物重G/N物體上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
    20.10.40.3
    ①同學(xué)們對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：______．
    ②分析他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是______．

    

			
    
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    同學(xué)們?cè)凇皽y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們有異議，請(qǐng)你幫助分析和解決．
    （1）一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
    ①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G；
    ②組裝好實(shí)驗(yàn)器材，如圖甲所示，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升；
    ③用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s；
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率．
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理，請(qǐng)你指出該操作步驟______（只寫(xiě)出該步驟的序號(hào)）；并說(shuō)明不合理的原因及改進(jìn)的方法．
    （2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
    物重G/N物體上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
    20.10.40.3
    ①同學(xué)們對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：______．
    ②分析他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是______．

    

			
    
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    八年級(jí)1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)．

    （1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照
    自下而上
    自下而上
    （填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行．
    （2）除了圖中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是
    秒表
    秒表
    ．圖中，中心有孔的紙板的主要作用是
    減少熱損失
    減少熱損失
     （寫(xiě)出一條即可）．
    （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因?yàn)檫@樣可以
    減少加熱至沸騰所需要的時(shí)間
    減少加熱至沸騰所需要的時(shí)間

    實(shí)驗(yàn)中觀察到水中的氣泡在沸騰時(shí)有什么特點(diǎn)
    水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂
    水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂
    ．
    （4）下表是小亮小組的測(cè)量數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在上圖坐標(biāo)中畫(huà)出圖象，小亮小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是
    98℃
    98℃
    ，他想這可能是由于當(dāng)時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的．但在與其他組交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：
    若當(dāng)時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)就不會(huì)都是100℃
    若當(dāng)時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)就不會(huì)都是100℃
    ．
    

    


    
時(shí)間/s
0
30
60
90
120
150
180
210
    

    
溫度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
    （5）小亮重新審查并確認(rèn)自己小組的操作沒(méi)有問(wèn)題后，猜想可能是自己組使用的溫度計(jì)有問(wèn)題導(dǎo)致了較大的誤差．請(qǐng)你幫助小亮設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確：
    用自己組的溫度計(jì)和其他組的一只溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較
    用自己組的溫度計(jì)和其他組的一只溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較
    ，
    或用其他組的一只溫度計(jì)重新測(cè)量自己組的水的沸點(diǎn)后進(jìn)行比較
    或用其他組的一只溫度計(jì)重新測(cè)量自己組的水的沸點(diǎn)后進(jìn)行比較
    ．
    

			
    
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    下面是某物理小組的同學(xué)課外活動(dòng)的一個(gè)探究過(guò)程：
    探究名稱(chēng)：影響液體蒸發(fā)快慢的因素
    提出問(wèn)題：液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
    猜想與假設(shè)：通過(guò)觀察下圖和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想攤開(kāi)晾比疊著干得快

    猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低、液體
    表面積
    表面積
    的大小和液體表面
    空氣流動(dòng)
    空氣流動(dòng)
    快慢有關(guān)．
    猜想二：相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的
    種類(lèi)
    種類(lèi)
    有關(guān)．
    設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    ：物理小組的同學(xué)分成A、B兩組對(duì)其中的兩個(gè)猜想進(jìn)行了如下探究：
    （1）A組同學(xué)：如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過(guò)觀察圖中情景可知，他們探究的是酒精蒸發(fā)快慢與
    液體的表面積
    液體的表面積
    是否有關(guān)．此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需控制酒精的溫度和
    空氣流動(dòng)快慢
    空氣流動(dòng)快慢
    相同．
    （2）B組同學(xué)：在A組同學(xué)所用的器材的基礎(chǔ)上增加了一盞酒精燈，探究液體蒸發(fā)快慢跟溫度的關(guān)系，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出B組同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的步驟：
    如果要研究液體蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān)時(shí)，就得保證液體的表面積和液體表面空氣流動(dòng)的速度都相同，可以在第一塊玻璃板下用酒精加熱，另一塊不加熱，觀察酒精蒸發(fā)的快慢，可以發(fā)現(xiàn)酒精燈加熱的酒精蒸發(fā)的快，故液體的蒸發(fā)與液體的溫度有關(guān)，溫度越高，蒸發(fā)越快；
    如果要研究液體蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān)時(shí)，就得保證液體的表面積和液體表面空氣流動(dòng)的速度都相同，可以在第一塊玻璃板下用酒精加熱，另一塊不加熱，觀察酒精蒸發(fā)的快慢，可以發(fā)現(xiàn)酒精燈加熱的酒精蒸發(fā)的快，故液體的蒸發(fā)與液體的溫度有關(guān)，溫度越高，蒸發(fā)越快；

    交流與評(píng)估：我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：
    在地上灑一點(diǎn)水會(huì)感到?jīng)隹煨?/div>
    在地上灑一點(diǎn)水會(huì)感到?jīng)隹煨?/div>．
    

			
    
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