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				24．交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).光明中學八?二班的同學.利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率 的實驗以后.進行了小組交流.下表是各小組的實驗數據記錄:			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    31、交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．鹽城市田家炳中學初三年級的活動小組的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數據記錄：
    

    


    
實驗小組
鉤碼重G（N）
動滑輪G′（N）
拉力F（N）
機械效率η
    

    
1
0.5
0.4
0.35
47.6%
    

    
2
0.5
0.4
0.38
43.9%
    

    
3
1
0.6
0.62
53.8%
    

    
4
1
0.8
0.71
46.9%
    

    
5
2
0.6
0.98
68.0%
    

    
6
2
0.8
1.06
62.9%
    請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
    （1）實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么？
    鉤碼重
    和
    動滑輪重
    ．
    （2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的動滑輪的機械效率卻不同，原因可能是什么？（寫出一點即可）
    繩重或摩擦
    ．
    （3）請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：
    ①
    減小動滑輪的重力
    ．
    ②
    加潤滑油
    ．
    

			
    
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    交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．某實驗小組的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數據記錄：
    

    


    
實驗小組
鉤碼重G（N）
動滑輪G′（N）
拉力F（N）
滑輪組的機械效率η（%）
    

    
1
0.5
0.4
0.35
47.6
    

    
2
0.5
0.4
0.38
43.9
    

    
3
1
0.6
0.62
53.8
    

    
4
1
0.8
0.71
46.9
    

    
5
2
0.6
1.00

    

    
6
2
0.8
1.06
62.9
    請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
    （1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是
    物重和動滑輪重
    物重和動滑輪重
    ，實驗中漏了一個數據，請在表格中填寫．
    （2）通過分析3、4小組（或5、6小組）的數據可得出結論：使用滑輪組提升相同的重物時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
    小
    小
    ．
    （3）通過分析3、5小組（或4、6小組）的數據可得出結論：使用相同的滑輪組，物體越重，滑輪組的機械效率越
    大
    大
    ．
    （4）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，可能的原因是什么？
    （5）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．
    

			
    
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    交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．某中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小 組交流，下表是各小組的實驗數據記錄：
    請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
    

    


    
實驗小組
鉤碼重G（N）
動滑輪G′（N）
拉力F（N）
滑輪組的機械效率η
    

    
1
0.5
0.4
0.35
47.6%
    

    
2
0.5
0.4
0.38
43.9%
    

    
3
1
0.6
0.62
53.8%
    

    
4
1
0.8
0.71
46.9%
    

    
5
2
0.6
0.98
68.0%
    

    
6
2
0.8
1.06
62.9%
    （1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？
    鉤碼重G、動滑輪重G′
    鉤碼重G、動滑輪重G′
    ．
    （2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是
    D
    D

    A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同    B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
    C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上    D．鉤碼被提升的高度不同
    （3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：
    ①
    減小摩擦，或加潤滑油
    減小摩擦，或加潤滑油
    ；
    ②
    減輕動滑輪重，或增加物（鉤碼）重
    減輕動滑輪重，或增加物（鉤碼）重
    ．
    

			
    
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    交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．初三（1）班同學利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗記錄數據：
    

    


    
實驗小組
鉤碼重G/N
動滑輪G’/N
拉力F/N
滑輪組的機械效率η/%
    

    
1
0.5
0.4
0.35
47.6
    

    
2
0.5
0.4
0.38
43.9
    

    
3
1
0.6
0.62
53.8
    

    
4
1
0.8
0.71
46.9
    

    
5
2
0.6
0.98
68.0
    

    
6
2
0.8
1.06
62.9
    請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
    （1）實驗中影響滑輪組機械效率的兩個主要因素是
    鉤碼重
    鉤碼重
    、
    動滑輪中
    動滑輪中
    ．
    （2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的一個原因是
    繩子自由端未沿豎直方向勻速移動
    繩子自由端未沿豎直方向勻速移動
    ．
    （3）善于動腦的小聰滑輪組的機械效率與提升的高度是否有關，請你在該實驗的基礎上進行探究，寫出實驗方案
    用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納
    用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納
    ．
    

			
    
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    交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．學利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，請你補充完整：
    （1）在完成這個實驗中，應該注意：
    彈簧測力計豎直向上勻速拉動物體
    彈簧測力計豎直向上勻速拉動物體

    （2）分析整個表，你可以得出影響機械效率的因數有：
    重物重力、動滑輪重力
    重物重力、動滑輪重力

    （3）實驗誤差主要來自于哪些方面：
    繩重、摩擦、操作不規(guī)范
    繩重、摩擦、操作不規(guī)范

    

    


    
實驗小組
鉤碼重
    G/（N）    		
動滑輪
    Gˊ/（N）    		
拉力
    F/（N）    		
滑輪組的機械效率η/（%）
    

    
1
0.5
0.4
0.35
47.6
    

    

0.5
0.4
0.38
43.9
    

    
3
1
0.6
0.62
53.8
    

    
4
1
0.8
0.71
46.9
    

    
5
2
0.6
0.9
68.0
    

    
6
2
0.8
1.06
62.9
    （4）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．
    增加重物的重力、減小動滑輪的重力、減小摩擦
    增加重物的重力、減小動滑輪的重力、減小摩擦
    ．
    

			
    
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