)楠楠同學(xué)在資料上看到了一份材料，某大學(xué)物理系的同學(xué)在測定額定電壓為2.5V小燈泡的電阻的實驗中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)從材料中可知，該小燈泡正常發(fā)光時的電阻為　　　 ，額定電功率為　　　 。

(2)楠楠還想利用初中的物理實驗器材，通過實驗來驗證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是她又設(shè)計了如圖8甲所示的電路圖，同時找來了實驗器材并連接了部分實物電路，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動變阻器的電阻可在0～50內(nèi)調(diào)節(jié)。

①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖8甲所示電路圖，幫楠楠將圖8乙中的實物電路圖連接完整；

②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到　　　 端(選填“A或B”)；實驗中，由于操作不小心等原因，導(dǎo)致無論怎么移動滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表幾乎無示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是　　　　　　 (寫出一種即可)。

③楠楠通過這個實驗來驗證上述表格中的每一組實驗數(shù)據(jù)的正確性，你認為楠楠能做到嗎?請簡要說明理由。　　　　　　　　　　　　　　　　 。

楠楠同學(xué)在資料上看到了一份材料，某大學(xué)物理系的同學(xué)在測定額定電壓為2.5V小燈泡的電阻的實驗中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）從材料中可知，該小燈泡正常發(fā)光時的電阻為         Ω，額定電功率為     W．

（2）楠楠還想利用初中的物理實驗器材，通過實驗來驗證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是她又設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，同時找來了實驗器材并連接了部分實物電路，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動變阻器的電阻可在0～50Ω內(nèi)調(diào)節(jié)．

①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示電路圖，幫楠楠將圖乙中的實物電路圖連接完整；
②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到             端（選填“A或B”）；實驗中，由于操作不小心等原因，導(dǎo)致無論怎么移動滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表幾乎無示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是 （寫出一種即可）                。
③楠楠通過這個實驗來驗證上述表格中的每一組實驗數(shù)據(jù)的正確性，你認為楠楠能做到嗎？請簡要說明理由                 。

某校實驗室新進了一種精密的電學(xué)實驗儀器，某小組同學(xué)決定利用這種精密的實驗儀器探究小燈泡的亮暗與哪些因素有關(guān)系，他們做了如下猜想：
A：燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮；
B：燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越小，燈泡越暗；
…
為了驗證上述猜想是否正確，該小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗電路．
他們按設(shè)計實驗方案測量并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，同時記錄了有關(guān)實驗現(xiàn)象（“★”的數(shù)量越多表明燈泡越亮，“★”的數(shù)量相同表明燈泡的亮暗相同）．下表是該組同學(xué)記錄的在實驗中測量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象．

燈泡	實驗序號	U（伏特）	I（安培）	燈泡的亮暗
甲	1	1.0	0.20	★
	2	2.0	0.30	★★
	3	3.0	0.36	★★★
乙	4	2.0	0.10	★
	5	3.0	0.20	★★
	6	4.0	0.27	★★★
丙	7	4.0	0.05	★
	8	5.0	0.12	★★
	9	6.0	0.18	★★★

①通過比較分析表中實驗序號為________的幾組數(shù)據(jù)，可以驗證猜想________（選填“A”或“B”）是正確的；通過比較分析表中實驗序號為________的一組數(shù)據(jù)，可以驗證猜想________（選填“A”或“B”）是錯誤的；
②進一步綜合分析表中的數(shù)據(jù)及觀察到的實驗現(xiàn)象，他們還能歸納出：
（a）分析比較實驗序號1、4、7或2、5、8或3、6、9中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：________，燈泡亮暗程度相同；
（b） 分析比較實驗序號1、4、7和2、5、8和3、6、9中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出________，燈泡越亮．