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				(1)該班共有多少名學(xué)生?(2)將①的條形圖補充完整.			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    春季為流感高發(fā)季節(jié)，某校為了解學(xué)生患流感情況，某日抽查了一些班級，并對抽查的各班患流感的人數(shù)進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)各班患流感人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況，并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖：

    （1）求抽查了多少個班級？并將該條形統(tǒng)計圖補充完整．
    （2）求扇形圖中4名所在扇形的圓心角度數(shù)？
    （3）若該校有40個班級，請估計此次患流感的人數(shù)．
    

			
    
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    春季為流感高發(fā)季節(jié)，某校為了解學(xué)生患流感情況，某日抽查了一些班級，并對抽查的各班患流感的人數(shù)進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)各班患流感人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況，并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖：

    （1）求抽查了多少個班級？并將該條形統(tǒng)計圖補充完整．
    （2）求扇形圖中4名所在扇形的圓心角度數(shù)？
    （3）若該校有40個班級，請估計此次患流感的人數(shù)．
    

			
    
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    學(xué)習(xí)完統(tǒng)計知識后，小俊就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行調(diào)查統(tǒng)計．下圖是他繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

    請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
    （1）該班共有多少名學(xué)生？若全年級共有1200名學(xué)生，估計全年級乘車上學(xué)的學(xué)生有多少名？
    （2）將條形統(tǒng)計圖補充完整并求出扇形統(tǒng)計圖中，表示“騎車”的扇形圓心角的度數(shù)；
    （3）在全班同學(xué)中隨機選出一名學(xué)生來宣讀交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車上學(xué)的學(xué)生的概率是多少？
    

			
    
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    學(xué)習(xí)完統(tǒng)計知識后，小俊就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行調(diào)查統(tǒng)計．下圖是他繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

    請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
    （1）該班共有多少名學(xué)生？若全年級共有1200名學(xué)生，估計全年級乘車上學(xué)的學(xué)生有多少名？
    （2）將條形統(tǒng)計圖補充完整并求出扇形統(tǒng)計圖中，表示“騎車”的扇形圓心角的度數(shù)；
    （3）在全班同學(xué)中隨機選出一名學(xué)生來宣讀交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車上學(xué)的學(xué)生的概率是多少？
    

			
    
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    學(xué)習(xí)完統(tǒng)計知識后，小俊就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行調(diào)查統(tǒng)計．下圖是他繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

    請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
    （1）該班共有多少名學(xué)生？若全年級共有1200名學(xué)生，估計全年級乘車上學(xué)的學(xué)生有多少名？
    （2）將條形統(tǒng)計圖補充完整并求出扇形統(tǒng)計圖中，表示“騎車”的扇形圓心角的度數(shù)；
    （3）在全班同學(xué)中隨機選出一名學(xué)生來宣讀交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車上學(xué)的學(xué)生的概率是多少？
    

			
    
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