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				17．現(xiàn)有一混合氣體.只由碳和氧兩種元素組成.若其中碳和氧兩種元素的質(zhì)量比為3:5.則該混合氣體的可能組成有:①         ,②         ,③         .			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    14、一混合氣體，可能由氫氣、甲烷、一氧化碳和二氧化碳四種氣體中的一種或幾種組成，為了解該混合氣體的組成，進行了下面的實驗：
    ①將混合氣體通過澄清的石灰水，未見出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；
    ②將混合氣體點燃，并在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯，燒杯壁上有水珠出現(xiàn)．燒杯倒轉(zhuǎn)后，注入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁；
    ③將混合氣體通過灼熱的氧化銅，試管壁上也有水珠出現(xiàn)，但尾氣未能使澄清石灰水出現(xiàn)渾濁．
    仔細分析上面的實驗現(xiàn)象后，對該氣體的組成你能得出哪些結(jié)論？
    混合氣體中一定不含有一氧化碳和二氧化碳兩種氣體；
    混合氣體是由氫氣和甲烷兩種氣體混合而成
    ．
    

			
    
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    （2012?青島模擬）現(xiàn)有一包干燥的紅色粉末，它是由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對這包紅色粉末的組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
    查閱資料：Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
    （1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認為紅色粉末中只有Fe2O3，而乙同學(xué)認為可能只有Fe2O3也可能是Cu、Fe2O3的混合物，你認為
    乙
    乙
    的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
    （2）丙同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末10.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，記錄兩組數(shù)據(jù)如下表：
    

    


    

反應(yīng)前
反應(yīng)后
    

    
Ⅰ
    組    		
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為34.6g
    

    
Ⅱ
    組    		
洗氣瓶B和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g
洗氣瓶B和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為181.1g
    ①由上表的數(shù)據(jù)可分析出，反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是
    氧化鐵中氧元素
    氧化鐵中氧元素
    的質(zhì)量．實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
    紅色粉末變黑
    紅色粉末變黑
    ．
    ②應(yīng)該選擇
    Ⅰ
    Ⅰ
    組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．請你計算反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量 （ 寫出計算過程 ）最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是
    Cu、Fe2O3
    Cu、Fe2O3

    （3）①為了防止溶液倒吸，請判斷本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處并說明理由？
    不需要，因為停止加熱后仍繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻
    不需要，因為停止加熱后仍繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻
    ．
    ②從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？
    一氧化碳有毒，應(yīng)在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收
    一氧化碳有毒，應(yīng)在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收
    ．
    

			
    
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    某化學(xué)興趣小組有一次的活動內(nèi)容是對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與探究．
    教師提醒：它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
    提出猜想：白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉和碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣和氫氧化鈉的混合物；⑥是
    碳酸鈉和氫氧化鈉
    碳酸鈉和氫氧化鈉
    的混合物．
    探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
    實驗探究：
    （1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．，結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的
    ①④⑤
    ①④⑤
    （填猜想中的序號）
    （2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴入2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認為，他的理由是
    碳酸鈉溶液也呈堿性
    碳酸鈉溶液也呈堿性
    ．
    （3）丁同學(xué)為進一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式：
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    ．
    交流計論：通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學(xué)認為猜想②正確，有的同學(xué)認為自已的猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的
    氯化鋇
    氯化鋇
    溶液，然后再滴入
    酚酞試液
    酚酞試液
    ，根據(jù)先看到
    有白色沉淀生成
    有白色沉淀生成
    ，后看到
    上層清液變紅（合理即可）
    上層清液變紅（合理即可）
    的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
    反思評價：
    戊同學(xué)指出：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．
    

			
    
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    某化學(xué)興趣小組有一次的活動內(nèi)容是對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與探究．
    教師提醒：它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
    提出猜想：白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉和碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣和氫氧化鈉的混合物；⑥是______的混合物．
    探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
    實驗探究：
    （1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．，結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的______（填猜想中的序號）
    （2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴入2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認為，他的理由是______．
    （3）丁同學(xué)為進一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式：______．
    交流計論：通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學(xué)認為猜想②正確，有的同學(xué)認為自已的猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的______溶液，然后再滴入______，根據(jù)先看到______，后看到______的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
    反思評價：
    戊同學(xué)指出：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為______（填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．
    

			
    
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    某化學(xué)興趣小組有一次的活動內(nèi)容是對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與探究．
    教師提醒：它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
    提出猜想：白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉和碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣和氫氧化鈉的混合物；⑥是    的混合物．
    探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
    實驗探究：
    （1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．，結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的    （填猜想中的序號）
    （2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴入2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認為，他的理由是    ．
    （3）丁同學(xué)為進一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式：    ．
    交流計論：通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學(xué)認為猜想②正確，有的同學(xué)認為自已的猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的    溶液，然后再滴入    ，根據(jù)先看到    ，后看到    的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
    反思評價：
    戊同學(xué)指出：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為    （填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．
    

			
    
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