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    2.下圖裝置具有多種用途.請回答: 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    下圖裝置具有多種用途,請回答:

    (1)

    當氣體由a管進b管出時,可用于收集密度比空氣________(填“大”或“小”)的氣體;當氣體由b管進a管出時,能收集的氣體有________________

    (2)

    若用其干燥氣體,應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是________;若用其測定氣體體積時,可在瓶中充滿水,并在b處添加________(填儀器名稱).

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    現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

    (1)儀器⑥的名稱是
    長頸漏斗
    長頸漏斗
    ;取用藥品高錳酸鉀時必須用到的儀器是
    (填序號).
    (2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

    寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字(或符號)表達式:
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    ;乙
    高錳酸鉀
    加熱
    錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    高錳酸鉀
    加熱
    錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    ;丙
    氯酸鉀
    二氧化錳
    加熱
    氯化鉀+氧氣
    氯酸鉀
    二氧化錳
    加熱
    氯化鉀+氧氣

    (3)某校興趣小組一組同學(xué)用(2)中乙途徑來制取氧氣,制氣裝置(即氣體的發(fā)生裝置)應(yīng)選上圖儀器中的
    ③⑦
    ③⑦
    (填序號),收集氧氣的方法應(yīng)該是
    向上排空氣法
    向上排空氣法

    該興趣小組把儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為:
    將導(dǎo)管放入水中然后用手握住試管外壁
    將導(dǎo)管放入水中然后用手握住試管外壁

    有氣泡冒出證明裝置氣密性良好
    有氣泡冒出證明裝置氣密性良好
    .他們收集氣體的最佳時間是
    等氣泡均勻冒出
    等氣泡均勻冒出
    .實驗結(jié)束時為了防止水槽中的水倒吸入熱的試管而炸裂試管,正確的操作應(yīng)是(選填“A”或“B”)
    A
    A

    A.先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈    B.先熄滅酒精燈,再從水槽中移出導(dǎo)管.
    該興趣小組若要在收集的氧氣中做硫燃燒的實驗,則收集氧氣時集氣瓶中要
    留有少量的水
    留有少量的水
    ,其作用是
    吸收生成的二氧化硫
    吸收生成的二氧化硫
    .若他們在收集的氧氣中做鐵絲的燃燒,實驗時等鐵絲下面系的火柴快要燃盡時再插入充滿氧氣的集氣瓶中,這樣操作的原因是
    防止火柴燃燒消耗較多氧氣影響鐵絲燃燒
    防止火柴燃燒消耗較多氧氣影響鐵絲燃燒

    (4)某校興趣小組二組同學(xué)用(2)中甲途徑來制取氧氣,并用向上排空氣法收集,制氣裝置(即氣體的發(fā)生裝置)最好選用儀器
    ④⑥⑤
    ④⑥⑤
    (填序號).他們觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
    裝置漏氣
    裝置漏氣

    (5)比較甲、乙兩種制取氧氣的方法,最好選用方法甲的原因是
    不需要加熱,節(jié)省能源
    不需要加熱,節(jié)省能源

    (6)如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
    Ⅰ.氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是
    密度比空氣密度大
    密度比空氣密度大

    Ⅱ.將此裝置倒置后,氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是
    密度比空氣密度小
    密度比空氣密度小

    Ⅲ.裝置中預(yù)先盛滿水,用排水集氣法收集氣體,氣體從
    b
    b
    端進入.
    Ⅳ.用水將集氣瓶中貯有的氣體排出使用,水從
    a
    a
    端進入.

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    請按要求回答下列問題:

    (1)自然界中的水都是混合物,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化.活性炭具有良好的   性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì).在圖1和圖2示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法是   (填“圖1”或“圖2”)。
    (2)水是一種化學(xué)資源,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是     
    (3)水在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著至關(guān)重要的作用
    ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式:    。
    ②電解水可以產(chǎn)生氫氣.氫氣作為未來最理想的能源,主要優(yōu)點是                。下圖4是水的電解裝置,氫氣在與電源      極相連的玻璃管內(nèi)放出。
    ③在圖3和圖4所示水發(fā)生的兩種變化中,其本質(zhì)區(qū)別在于                                。

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    現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

    (1)儀器⑥的名稱是_______;取用藥品高錳酸鉀時必須用到的儀器是 __ (填序號)。

    (2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

     


    寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字(或符號)表達式:

                                        ;乙                                   ;

                                        。

    (3)某校興趣小組一組同學(xué)用(2)中乙途徑來制取氧氣,制氣裝置(即氣體的發(fā)生裝置)應(yīng)選上圖儀器中的        (填序號),收集氧氣的方法應(yīng)該是                  。

    該興趣小組把儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為:__________________

                                                                   。他們收集氣體的最佳時間是                              。實驗結(jié)束時為了防止水槽中的水倒吸入熱的試管而炸裂試管,正確的操作應(yīng)是(選填“A”或“B”)_______________

    A.先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈    B.先熄滅酒精燈,再從水槽中移出導(dǎo)管。

    該興趣小組若要在收集的氧氣中做硫燃燒的實驗,則收集氧氣時集氣瓶中要________,其作用是_____________________________________________。若他們在收集的氧氣中做鐵絲的燃燒,實驗時等鐵絲下面系的火柴快要燃盡時再插入充滿氧氣的集氣瓶中,這樣操作的原因是                                       。

    (4)某校興趣小組二組同學(xué)用(2)中甲途徑來制取氧氣,并用向上排空氣法收集,制氣裝置(即氣體的發(fā)生裝置)最好選用儀器                  (填序號)。他們觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃。其原因是                                           。

    (5)比較甲、乙兩種制取氧氣的方法,最好選用方法甲的原因是                 

    (6)右圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等;卮鹣铝袉栴}:

    i.氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是       _____ 。

    ii.將此裝置倒置后,氣體從a端進入集氣,該氣體必須

    具有的性質(zhì)是                   

    iii.裝置中預(yù)先盛滿水,用排水集氣法收集氣體,氣體從      端進入。

    iv.用水將集氣瓶中貯有的氣體排出使用,水從        端進入。

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    請按要求回答下列問題:

    (1)自然界中的水都是混合物,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化.活性炭具有良好的   性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì).在圖1和圖2示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法是    (填“圖1”或“圖2”)。

    (2)水是一種化學(xué)資源,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是      。

    (3)水在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著至關(guān)重要的作用

    ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式:     。

    ②電解水可以產(chǎn)生氫氣.氫氣作為未來最理想的能源,主要優(yōu)點是                 。下圖4是水的電解裝置,氫氣在與電源       極相連的玻璃管內(nèi)放出。

    ③在圖3和圖4所示水發(fā)生的兩種變化中,其本質(zhì)區(qū)別在于                                 。

     

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