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    (2013?天橋區(qū)一模)下面是日常生活中常見的六種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
    (l) 從分類角度看,A屬于
    蕨類
    蕨類
    植物,B和C屬于
    種子
    種子
    植物;屬于脊椎動(dòng)物的有
    EF
    EF
    (填字母).
    (2)從生殖和發(fā)育類型看,與F比較,D和E的共同特點(diǎn)是
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育,F(xiàn)更能適應(yīng)陸地生活的主要原因是
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ,因此后代成活率高.
    (3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,C比A高等主要表現(xiàn)在A多了
    花、果實(shí)和種子
    花、果實(shí)和種子
    等幾個(gè)器官;葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是:
    葵花籽的種子外有果皮包被
    葵花籽的種子外有果皮包被
    分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及動(dòng)植物的分類、生物的發(fā)育、裸子植物和被子植物的主要特征等內(nèi)容,分析作答.
    解答:解:(1)如圖,從分類角度看,A卷柏,有根莖葉的分化,屬于蕨類植物;B銀杏和C向日葵都結(jié)種子,屬于種子植物;D蜜蜂的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動(dòng)物.E青蛙、F狗的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.
    (2)從生殖和發(fā)育類型看,D節(jié)肢動(dòng)物和E兩棲動(dòng)物在發(fā)育的過程中,其幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上都發(fā)生了很大的變化,屬于變態(tài)發(fā)育.F狗是哺乳類,其發(fā)育過程中幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上有很大的相似性,不屬于變態(tài)發(fā)育.
    (3)A是蕨類植物,有了根莖、葉的分化,且根莖葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織;而C向日葵屬于被子植物,被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,其體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般都長的比較高大.葵花籽的種子外有果皮包被,形成了果實(shí).銀杏的種子外無果皮包被,裸露,不能形成果實(shí).
    故答案為:(1)蕨類;種子;E、F
    (2)變態(tài);胎生哺乳
    (3)花、果實(shí)和種子;葵花籽的種子外有果皮包被
    點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面較廣,這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?天橋區(qū)一模)對(duì)下列四種生物的解釋,正確的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?天橋區(qū)一模)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
    a
    a
    ]
    目鏡
    目鏡
     和[
    b
    b
    ]
    物鏡
    物鏡
    的放大倍數(shù)的乘積.甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
    400
    400
    倍.
    (2)在使用顯微鏡的過程中,某同學(xué)在對(duì)光后沒有在目鏡中看到白亮的視野.他采取了以下補(bǔ)救方法,你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是
    C
    C

    A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器   B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
    (3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng).那么異物很可能位于[
    a
    a
    ]
    目鏡
    目鏡

    (4)小明在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向
    右下方
    右下方
    移動(dòng).
    (5)要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
    轉(zhuǎn)換器
    轉(zhuǎn)換器
    ,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
    光圈,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
    面鏡.觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
    e
    e
    ]
    細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
    細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?天橋區(qū)一模)下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

    (1)請(qǐng)寫出正確的操作順序
    B→C→F→D→E→A
    B→C→F→D→E→A

    (2)圖B和圖E所滴的液體分別是
    清水
    清水
    碘液
    碘液

    (3)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵.下圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的是
    A
    A

    (4)右圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞.
    ①切洋蔥時(shí),經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì),使人流眼淚,這種刺激性的物質(zhì)是從圖中的[
    5
    5
    ]
    液泡
    液泡
    中流出來的.
    ②細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳,與圖中的[
    3
    3
    ]
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核
    有關(guān).
    ③在顯微鏡下觀察時(shí),染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的[
    3
    3
    ]
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核
    .跟動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有
    細(xì)胞壁
    細(xì)胞壁
    ,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?天橋區(qū)一模)如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)其中圖
    B
    B
    是酵母菌,圖
    A
    A
    是細(xì)菌.你的判斷依據(jù)是
    細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
    細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核

    (2)在惡劣環(huán)境下,細(xì)菌能形成
    芽孢
    芽孢
    度過不良環(huán)境.
    (3)細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物,很重要的原因是它通過
    分裂
    分裂
    方式進(jìn)行生殖,繁殖速度很快;而在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是
    孢子生殖
    孢子生殖

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?天橋區(qū)一模)示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,a、b代表某種物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)過程[A]代表
    呼吸作用
    呼吸作用
    過程,它為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的
    能量
    能量

    (2)過程[C]代表
    光合作用
    光合作用
    過程,物質(zhì)b代表
    二氧化碳
    二氧化碳
    ;進(jìn)行此過程的主要場所是細(xì)胞內(nèi)的
    葉綠體
    葉綠體

    (3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    散失掉了.圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
    氣孔
    氣孔
    進(jìn)出植物體的.
    (4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
    C
    C
    ]
    光合作用
    光合作用
    的效率.

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