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    【題目】某中學(xué)準(zhǔn)備組建“文科”興趣特長(zhǎng)社團(tuán),由課外活動(dòng)小組對(duì)高一學(xué)生文科、理科進(jìn)行了問卷調(diào)查,問卷共100道題,每題1分,總分100分,該課外活動(dòng)小組隨機(jī)抽取了200名學(xué)生的問卷成績(jī)(單位:分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),將數(shù)據(jù)按照,,,,分成5組,繪制的頻率分布直方圖如圖所示,若將不低于60分的稱為“文科方向”學(xué)生,低于60分的稱為“理科方向”學(xué)生.

    理科方向

    文科方向

    總計(jì)

    110

    50

    總計(jì)

    1)根據(jù)已知條件完成下面列聯(lián)表,并據(jù)此判斷是否有99%的把握認(rèn)為是否為“文科方向”與性別有關(guān)?

    2)將頻率視為概率,現(xiàn)在從該校高一學(xué)生中用隨機(jī)抽樣的方法每次抽取1人,共抽取3次,記被抽取的3人中“文科方向”的人數(shù)為,若每次抽取的結(jié)果是相互獨(dú)立的,求的分布列、期望和方差.

    參考公式:,其中.

    參考臨界值:

    0.10

    0.05

    0.025

    0.010

    0.005

    0.001

    2.706

    3.841

    5.024

    6.635

    7.879

    10.828

    【答案】1)列聯(lián)表見解析,有;(2)分布列見解析,, .

    【解析】

    (1)由頻率分布直方圖可得分?jǐn)?shù)在、之間的學(xué)生人數(shù),可得列聯(lián)表.根據(jù)列聯(lián)表計(jì)算的值,結(jié)合參考臨界值表可得到結(jié)論;

    2)從該校高一學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,求出該人為“文科方向”的概率.由題意,求出分布列,根據(jù)公式求出期望和方差.

    1)由頻率分布直方圖可得分?jǐn)?shù)在之間的學(xué)生人數(shù)為,在之間的學(xué)生人數(shù)為,所以低于60分的學(xué)生人數(shù)為120.因此列聯(lián)表為

    理科方向

    文科方向

    總計(jì)

    80

    30

    110

    40

    50

    90

    總計(jì)

    120

    80

    200

    ,

    所以有99%的把握認(rèn)為是否為“文科方向”與性別有關(guān).

    2)易知從該校高一學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,則該人為“文科方向”的概率為.

    依題意知,所以),所以的分布列為

    0

    1

    2

    3

    P

    所以期望,方差.

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,四棱錐中,底面,,,,,,為棱的中點(diǎn).

    (1)求證:平面;

    (2)求點(diǎn)到平面的距離,

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】隨著“中華好詩詞”節(jié)目的播出,掀起了全民誦讀傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典的熱潮.某社團(tuán)為調(diào)查大學(xué)生對(duì)于“中華詩詞”的喜好,從甲、乙兩所大學(xué)各隨機(jī)抽取了40名學(xué)生,記錄他們每天學(xué)習(xí)“中華詩詞”的時(shí)間,并整理得到如下頻率分布直方圖:

    根據(jù)學(xué)生每天學(xué)習(xí)“中華詩詞”的時(shí)間,可以將學(xué)生對(duì)于“中華詩詞”的喜好程度分為三個(gè)等級(jí) :

    (Ⅰ)從甲大學(xué)中隨機(jī)選出一名學(xué)生,試估計(jì)其“愛好”中華詩詞的概率;

    ()從兩組“癡迷”的同學(xué)中隨機(jī)選出2人,記為選出的兩人中甲大學(xué)的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望;

    ()試判斷選出的這兩組學(xué)生每天學(xué)習(xí)“中華詩詞”時(shí)間的平均值的大小,及方差的大。(只需寫出結(jié)論)

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】為響應(yīng)“文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”號(hào)召,并增加學(xué)生們對(duì)古典文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,雅禮中學(xué)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)古典文學(xué)熏陶室.為了解學(xué)生閱讀需求,隨機(jī)抽取200名學(xué)生做統(tǒng)計(jì)調(diào)查.統(tǒng)計(jì)顯示,男生喜歡閱讀古典文學(xué)的有64人,不喜歡的有56人;女生喜歡閱讀古典文學(xué)的有36人,不喜歡的有44.

    (1)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.25的前提下認(rèn)為喜歡閱讀古典文學(xué)與性別有關(guān)系?

    (2)為引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀古典文學(xué)書籍,語文教研組計(jì)劃牽頭舉辦雅禮教育集團(tuán)古典文學(xué)閱讀交流會(huì).經(jīng)過綜合考慮與對(duì)比,語文教研組已經(jīng)從這200人中篩選出了5名男生代表和4名女生代表,其中有3名男生代表和2名女生代表喜歡古典文學(xué).現(xiàn)從這9名代表中任選3名男生代表和2名女生代表參加交流會(huì),記為參加交流會(huì)的5人中喜歡古典文學(xué)的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

    附:,其中.

    參考數(shù)據(jù):

    0.50

    0.40

    0.25

    0.15

    0.10

    0.05

    0.455

    0.708

    1.323

    2.072

    2.706

    3.841

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,已知四邊形是邊長(zhǎng)為2的菱形,且,,,,點(diǎn)是線段上的一點(diǎn).為線段的中點(diǎn).

    (1)若,證明:平面;

    (2)若,,求二面角的余弦值.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,已知四棱錐PABCD,底面ABCD為菱形,PA⊥平面ABCD,∠ABC60°,E,F分別是BC,PC的中點(diǎn).

    (I)證明:AEPD;

    (II)設(shè)ABPA2,

    ①求異面直線PBAD所成角的正弦值;

    ②求二面角EAFC的余弦值.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,為測(cè)得河對(duì)岸塔的高,先在河岸上選一點(diǎn),使在塔底的正東方向上,測(cè)得點(diǎn)的仰角為60°,再由點(diǎn)沿北偏東15°方向走到位置,測(cè)得,則塔的高是(單位:)( )

    A. B. C. D. 10

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】選修4-5:不等式選講

    已知f(x)=|x+a|(a∈R).

    (1)若f(x)≥|2x﹣1|的解集為[0,2],求a的值;

    (2)若對(duì)任意x∈R,不等式f(x)+|x﹣a|≥3a﹣2恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】對(duì)于數(shù)列,若存在常數(shù)M>0,對(duì)任意的nN*,恒有,則稱數(shù)列B-數(shù)列.

    (1)首項(xiàng)為1,公比q()的等比數(shù)列是否為B-數(shù)列?請(qǐng)說明理由;

    (2)設(shè)Sn是數(shù)列{xn}的前n項(xiàng)和,給出下列兩組論斷:

    A組:①數(shù)列{xn}B-數(shù)列,②數(shù)列{xn}不是B-數(shù)列

    B組:①數(shù)列{Sn}B-數(shù)列,②數(shù)列{Sn}不是B-數(shù)列

    請(qǐng)以其中一組的一個(gè)論斷為條件,另一組的一個(gè)論斷為結(jié)論組成一個(gè)命題.判斷所給命題的真假,并證明你的結(jié)論.

    (3)若數(shù)列{an}、都是B-數(shù)列,證明:數(shù)列{anbn}也是B-數(shù)列

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    同步練習(xí)冊(cè)答案