二、命題原則
1．導向性：正確發(fā)揮考試的導向功能。堅持以學生為本，強調(diào)能力立意，引導學校加強教學、引導教師改進教學方法、引導學生學會學習和應用。
2．基礎性：重視基礎知識與基本技能的考查。在考查學生對基礎知識與基本技能掌握和應用程度的基礎上，注重考查學生的科學探究能力，同時滲透科學態(tài)度與科學精神以及科學、技術、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。避免出現(xiàn)繁、難、偏、舊試題。
3．應用性：注重聯(lián)系實際。試題素材應自然融洽地聯(lián)系學生實際，反映物理科技的發(fā)展及其應用，讓學生在真實的生活情景之中應用學過的知識和掌握的方法、能力去分析問題和解決問題，拉近物理與生活的距離，體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會。不出似是而非、脫離實際的試題和“機械性記憶”試題。
4．探究性：加強對科學探究能力的考查。對探究的考查應從過程與方法入手，側(cè)重于對科學知識、方法的理解和內(nèi)化上，立意于能力之中，避免將科學探究能力的考查知識化、程序化、形式化和標簽化。
5．開放性：重視開放創(chuàng)新能力的考查。應設計適量的開放性試題，考查學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。
6．科學性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題。發(fā)揮不同類型試題的功能，確保學生發(fā)揮真實水平；試題及評分標準要科學、嚴謹，杜絕出現(xiàn)知識性、技術性的錯誤。
全日制義務教育九年級學生初中物理學業(yè)考試。
《物理課程標準》中內(nèi)容標準所要求的內(nèi)容。
五、內(nèi)容和目標要求
考查的內(nèi)容分科學探究、物質(zhì)、運動和相互作用、能量四個部分。對于各部分內(nèi)容要求掌握的程度，根據(jù)課程標準對各部分內(nèi)容要求的層次在“考試內(nèi)容和考試要求”中用字母A、B、C、D標出，他們的含義如下：
A：了解和認識所列知識的內(nèi)容。能描述對象的基本特征，舉出例子，在有關問題中再認或識別它們。
B：理解所列知識的內(nèi)容。能把握知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并能用來分析、解決簡單的問題。如解釋簡單的物理現(xiàn)象，區(qū)分不同的概念，進行簡單的計算。
C：要求能獨立完成實驗操作。會正確使用儀器，嘗試對實驗進行調(diào)整和改進。
D：經(jīng)歷實驗探究過程，建立感性認識，表達見解和感受，能根據(jù)要求制定計劃、設計實驗、收集證據(jù)、分析論證，形成科學的價值觀。
考試內(nèi)容和考試要求
考 試 內(nèi) 容
要求
物
質(zhì)
物 質(zhì)
的 形
態(tài) 和
變 化
四、考試范圍
1．能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。
能從生活和社會應用的角度，對物質(zhì)進行分類。
A
B
2．有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當?shù)丨h(huán)境資源利用及改進的意見。
D
3．能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。
A
4．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。
會正確使用溫度計測量溫度。
嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。
A
C
D
5．通過實驗探究物態(tài)變化過程。
嘗試將生活和自然中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來。
D
A
6．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。
有節(jié)約用水的意識。
B
D
物 質(zhì)
屬 性
7．能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。
A
8．認識質(zhì)量的概念。
會正確利用天平測量固體和液體的質(zhì)量。
A
C
9．理解密度的概念。嘗試用密度公式解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度概念有關的物理現(xiàn)象。
會正確使用天平和量筒測定物質(zhì)的密度。
B
C
10．了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。
A
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和尺 度
11．知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。
A
12．了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識到這種探索將不斷深入。
A
13．了解人類探索太陽系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
A
14．對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
A
新材料及其應用
15．了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。
A
16．了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。
A
17．了解納米材料的應用和發(fā)展前景。
A
18．有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
D
運
動
和
相
互
作
用
多種多樣的運動形式
19．能用實例解釋機械運動及其相對性。
B
20．從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運動。認識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運動的聯(lián)系。
A
21．能用實驗證實電磁相互作用。
能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。
D
A
22．能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中。
A
機 械
運 動
和 力
23．能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。
會選用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。
A
C
24．能用速度描述物體的運動。
能用速度公式進行簡單計算。
A
B
25．了解重力、彈力、摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。
會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化原因。
A
C
A
26．通過實驗，探究物體的慣性。
理解物體的慣性
能表述牛頓第一定律。
D
B
A
27．通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
D
28．通過實驗探究，學習壓強概念。
能用壓強公式簡單計算。
知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。
D
B
A
29．經(jīng)歷探究浮力大小的過程。
認識浮力。知道物體浮沉的條件。知道阿基米德原理。
D
A
30．通過實驗，探究流體壓強與流速的關系。
了解流體壓強與流速的關系。
D
A
聲
和
光
31．通過實驗，探究聲產(chǎn)生和傳播條件。
認識聲產(chǎn)生和傳播條件。了解樂音特性。了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用。知道防治噪聲的途徑。
D
A
32．通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點和光的反射和折射的規(guī)律。
了解光的反射和折射的規(guī)律。
D
A
33．通過實驗，探究平面鏡像與物的關系和凸透鏡成像規(guī)律。
知道平面鏡成像規(guī)律和凸透鏡成像規(guī)律。認識凸透鏡會聚作用和凹透鏡發(fā)散作用。了解凸透鏡成像的應用。
D
A
34．通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
A
電
和
磁
35．通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。
知道通電螺線管外部磁場的方向。
D
A
36．通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系。
A
37．通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件。
知道導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件。
D
A
38．知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
A
39．知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。
A
40．了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。
A
能
量
能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移
41．通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系。
A
42．通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，不同形式能量可以互相轉(zhuǎn)化。
A
43．知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
A
能
量
守
恒
44．知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。
有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。
A
D
45．通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認識效率。
A
46．了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。
A
機
械
能
47．能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。
A
48．結(jié)合實例認識功的概念。
能用機械功的公式進行簡單計算。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。
A
B
49．結(jié)合實例認識功率的概念。了解功率在實際中的應用。
能用功率公式進行簡單計算。
A
B
50．理解機械效率。
B
51．了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。
A
內(nèi)
能
52．通過觀察和實驗，了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。
A
53．了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。
A
54．從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。
A
55．了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。
A
56．了解熱量的概念。
A
57．通過實驗，了解比熱容的概念。知道物體吸熱、放熱與哪些因素有關。
嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
A
B
電
磁
能
58．從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。
A
59．通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系。
理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
D
B
60．會讀、會畫簡單電路圖。
能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。
B
C
A
61．會正確使用電流表和電壓表。
C
62．理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。
B
63．通過實驗，探究在電流一定時，導體消耗的電功率與導體電阻的關系。
知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。
D
A
64．了解家庭電路和安全用電知識。
有安全用電的意識。
A
D
能源與可持續(xù)發(fā)展
65．能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。
A
66．能結(jié)合實例，說出不可再生能源和可再生能源的特點。
A
67．了解核能的優(yōu)點和可能的問題。
A
68．了解世界和我國的能源狀況。
對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
A
D
六、考試形式
閉卷、筆試
七、試題難度
容易題∶中檔題∶稍難題 = 8∶1∶1 ，難度值 0.8左右。
八、試卷結(jié)構(gòu)
題量：30～35道小題 考試時間：90分鐘 試卷滿分：100分
基本題型：選擇題，填空題、做圖題，實驗、探究題，計算題。
允許根據(jù)實際需要增設個別創(chuàng)新題型，基本題型應占分90%以上。
九、試題示例
（一）選擇題（各小題所給出的四個選項中，只有一個是正確的）
1．炎熱的盛夏，在環(huán)島路的海邊，當人赤腳走在沙灘上時感到燙腳，站在水中感覺涼爽，這主要是因為水和沙具有不同的( )。
A. 熱量 B．內(nèi)能 C.密度 D．比熱容
［答案：D］ （容易題）
2. 如圖9－1所示的各種現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（ ）。
[答案：D] （容易題）
3．如圖9－2所示，電源電壓不變，閉合開關，滑動變阻器的滑片P向右滑動時，（
）。
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)也變大
B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)也變小
C．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
[ 答案：B ] （中檔題）
4．如圖9－3所示，賽車尾部氣流偏導器的作用，主要是為了讓汽車在高速行駛時，對地面的壓力更大，提高車輪的抓地性能。圖9－4中能表示偏導器橫截面形狀的是（
）。
[答案：Ｂ] （中檔題）
（二）填空、作圖題
1．圖9－5是東山旅游景點“虎?滴玉”。漲潮時，洶涌的海浪撞擊巖石，它們由于 而發(fā)出虎嘯似的轟鳴聲。遠處寺廟又傳來鐘聲，鐘聲與濤聲交疊，使人感覺仿佛身處仙境，鐘聲是通過 傳播的。
[答案：振動；空氣] （容易題）
2．廈門島自古常年有白鷺棲息在島上和水邊，又稱作鷺島、鷺洲、鷺江、鷺邑，在半蘭山棲息著大批白鷺，它們有時會在高壓鐵塔上筑巢，這樣遇到雨天，鳥巢潮濕會 ，引起電路發(fā)生 ，而且威脅鳥兒自身生命安全，電業(yè)局工人師傅為了做到“輸電、護鳥兩不誤”，在關鍵部位掛上了特制的鳥籠。
[答案：導電；短路] （容易題）
3．圖9－6所示是一個在空中運動的足球，請做出足球所受重力的示意圖。
[答案：如圖9－7所示] （容易題）
4．漳浦鹽場的食鹽生產(chǎn)是把海水引入鋪有瓷片的方形鹽田中，經(jīng)風吹日曬，海水發(fā)生 （選填“蒸發(fā)”或“沸騰”）后，鹽度提高而結(jié)晶析出食鹽。小芳建議在鹽田周圍種樹，既遮蔭又美化環(huán)境；工人師傅告訴她這樣會使食鹽產(chǎn)量降低，其原因是 。
[答案：蒸發(fā)；空氣流動變慢、溫度變低，導致蒸發(fā)變慢 ] （中檔題）
5．元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，湯圓代表全家團圓。人們煮湯圓時發(fā)現(xiàn)，當生湯圓剛放入鍋中時，湯圓由于受到的浮力 重力而下沉；煮熟的湯圓會浮在水面上，此時湯圓受到的浮力 重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
[答案：小于；等于] （中檔題）
（三）實驗、探究題
1．（1）圖9―8中物體的長度為 cm；
（2）小英同學按圖9―9所示的方法測量液體溫度，其錯誤之處是
。
（1）2.75（說明：答案在2.71～2.79之間即可）；
（2）溫度計的玻璃泡碰到容器底部 （容易題）
2．請你試一試：
（1）如圖9―10所示的水筆芯，當上端開口堵住后書寫了一會兒，筆尖就無法寫出字了。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是 。
（2）當水筆的筆尖朝上書寫了一會兒，筆尖也無法寫出水了。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是
。
（3）圖中的水筆在太空中是無法使用的，請發(fā)揮你的想象力為這種筆提出一種改進措施：
。
【參考答案】
（1）大氣壓的作用；
（2）重力的作用；
（3）略（說明：只要能針對水筆在太空中由于失重而造成無法朝著筆尖的方向流出墨水的現(xiàn)象，提出改進措施，使得墨水受到一個持續(xù)向筆尖方向的力即可 ）
（中檔題）
3． 小小文具盒里蘊含著豐富的物理知識，可以用來做很多物理實驗。請你利用文具盒中的文具設計兩個物理小實驗，只要求寫出實驗的做法和要說明的物理問題。
[ 示例 ]把鉛筆立在桌面上，可以看到鉛筆形成一個影子。說明光是沿直線傳播。
答：（1）
（2）
【參考答案】
（1）用力彎塑料尺，塑料尺變彎。說明力可以改變物體的形狀。
（2）用兩手指按住圓珠筆的筆尖和筆尾，按住筆尖的手指更痛。（說明：用其他方法進行實驗，能說明問題的同樣給分）
（中檔題）
4.小明彎曲手中的鋼鋸片，感覺到彈力大小與彎曲程度有關，同時他猜想，彈力大小可能還跟鋼鋸片的長度有關。于是他和同學合作進行了圖9―11所示的實驗，將鋼鋸片夾在厚書內(nèi)，伸出的長度(簡稱長度)用L表示；鋼鋸片形變量(彎曲程度)用末端側(cè)移量x表示，鋼鋸片的彈力用F表示，其大小等于測力計的讀數(shù)。實驗數(shù)據(jù)如下表。
（1）由第 次實驗數(shù)據(jù)分析可知，鋼鋸片在形變量x一定時，彈力F 隨長度L的
而
（選填“增大”或“減小”）；
（2）由第3～7次實驗數(shù)據(jù)分析可知，鋼鋸片在長度L一定時，彈力F跟形變量x成
；
（3）請用表中鋼鋸片長度L為
（4）分析圖象，進一步歸納得出：
。
【參考答案】
（1）1、2、4 ， 增大（或減�。�，減�。ɑ蛟龃螅�；
（2）正比 ；
（3）圖象略；
（4）彈力F與x成正比只在x小于
（稍難題）
（四）計算題
1．餐飲業(yè)的浪費現(xiàn)象比較嚴重。小偉同學利用暑假到某餐館進行社會調(diào)查，以事實來提醒人們注意節(jié)約。他每天從餐館收集到顧客剩余、丟棄的啤酒約
（1）一瓶未開封啤酒的質(zhì)量；
（2）該餐館相當于每天浪費幾瓶未開封的啤酒；
（3）啤酒的密度。
【參考答案】
（１）一瓶未開封啤酒的質(zhì)量：m1=m-m0=
（２）每天浪費的啤酒瓶數(shù)： 
（取33瓶）
（3）啤酒的密度：
（容易題）
2．發(fā)光二極管是一種發(fā)展前景十分看好的節(jié)能照明燈具，我國計劃在2008年北京奧運會上大量使用它。電子制作興趣小組的同學用“2.5V 10mA”的高亮發(fā)光二極管制作手電筒，電路如圖9―12所示。
（1）若電源電壓為3V，為使發(fā)光二極管正常發(fā)光，R應取何值？
（2）實驗發(fā)現(xiàn)，4只高亮發(fā)光二極管與1只“2.5V
【參考答案】
（1）電阻R與發(fā)光二極管串聯(lián)
UR ＝ U－ U管 ＝ 3V－ 2.5V ＝ 0.5 V
I
R= I管 = 10 mA =
由歐姆定律 
得 
（2）P管總= 4P管 = 4 U管I管 = 4 × 2.5V × 0.01A = 0.1W
P燈 = U燈I燈 = 2.5V × 0.3A = 0.75 W
ΔP = P燈－P管總 = 0.75 W－0.1W = 0.65 W
W = ΔPt = 0.65 W×10×3600s = 2.34×104J
（中檔題）
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